思維型教學理論引領下的學科教學實踐-中學語文胡衛平(總主編) 9787569543803 【台灣高等教育出版社】

Name: 思維型教學理論引領下的學科教學實踐-中學語文 胡衛平(總主編) 9787569543803 【台灣高等教育出版社】
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書名：思維型教學理論引領下的學科教學實踐-中學語文
ISBN：9787569543803
出版社：陝西師範大學出版總社有限公司
著編譯者：胡衛平(總主編)
叢書名：首陽教育書系
頁數：434
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1683433
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內容簡介

本書基於思維型教學理論，選取學科教學設計案例，重點選取語文教育領域的重要概念、核心問題和關鍵方法，旨在幫助中學語文教師提升專業素質及教學設計能力。在編寫過程中，作者主要從兩個維度考量：一是思維型教學的基本要素，一是一線教師語文教學實踐的需求。全書體現了思維型教學基地學校力求使思維型教學理論落地的不懈努力，既有理性思考，又有實踐摸索。

作者簡介

胡衛平，陝西師範大學二級教授，博士生導師，現代教學技術教育部重點實驗室主任，《義務教育科學課程標準》(2022年版)修訂組組長，《全民科學素質行動規劃綱要》(2021—2035年)編製專家組成員，中國青少年科技教育工作者協會副理事長，中國教育學會科學教育分會會長。

第一章情境的創設與教學實施
引言：「情境」中展翅翱翔，「體驗」中發展思維
第一節貼近生活創設情境，讓學習與生活緊密關聯
第二節創設基於開放問題、複雜需求的情境
第三節在情境中「引議聯結」
第四節創設認知衝突
第二章單元教學的設計與實施
引言：高屋建瓴，「大」而有「法」
第一節基於初高中一體化的語文單元教學設計與實施
第二節基於單元主題的「單篇互補式」教學設計與實施
第三節課內外互補式語文單元教學設計與實施
第四節「潤育」語文課程群建構
第三章整本書閱讀的設計與實施
引言：閱讀，閱讀，再閱讀
第一節長篇小說類整本書閱讀
第二節科普類與學術類整本書閱讀
第三節文化經典類名著閱讀教學設計
第四章校本作業的設計與實施
引言：校本作業設計概述
第一節閱讀課校本作業設計
第二節記敘文寫作校本作業設計
第三節議論文寫作校本作業設計
第四節綜合性學習校本作業設計
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