高校英語教學優秀設計案例-新思路,新啟示 胡雅楠 胡玥 卜迅 9787567248540 【台灣高等教育出版社】

作者簡介
胡雅楠，博士，上海師範大學天華學院初等教育學院副院長，副教授。主持上海高校市級一流本科課程”口譯理論與實踐”。獲上海高校青年教師教學競賽一等獎，被評為上海市教學能手、上海市教育系統巾幗建功標兵。
胡玥，博士，上海師範大學天華學院初等教育學院副院長，教授。主持上海高校市級一流本科課程和上海市課程思政示範課程”綜合英語”。獲上海高校青年教師教學競賽二等獎、上海市高校教師教學創新大賽二等獎、上海市民辦高校教師教學技能大賽特等獎，被評為上海市巾幗建功標兵、上海市教育系統三八紅旗手。
卜迅，博士，上海師範大學天華學院英語專業教師，副教授。主持上海市級重點課程和上海市課程思政示範課程”高級英語”。獲上海高校青年教師教學競賽三等獎。

目錄

第一章 教學設計思路點撥
1 Book 1 Unit 4 My Forever Valentine
2 Book 4 Unit 2 Space Invaders
3 Book 6 Unit 11 My Wood
4 Educational Interpreting： Ceremonial Speeches
第二章 “綜合英語”教學設計
1 Book 4 Unit 1 Never Give In， Never， Never， Never （1）
2 Book 4 Unit 1 Never Give In， Never， Never， Never (2）
3 Book 2 Unit 7 The Jeaning of America
4 Book 4 Unit 6 The Discus Thrower (1）
5 Book 4 Unit 6 The Discus Thrower (2）
第三章 “高級英語”教學設計
1 Book 6 Unit 1 A Class Act
2 Book 6 Unit 2 Bards of the Internet
3 Book 6 Unit 9 How to Grow Old
4 Book 5 Unit 1 The Fourth of July
5 Book 5 Unit 3 A Hanging
6 Book 5 Unit 5 Superstition
第四章 “口譯理論與實踐”教學設計
1 Educational Interpreting： Astronomy Photographer of the Year
2 Business Interpreting： Olympic Economy
3 Business Interpreting： E-sports
4 Cultural Interpreting： Du Fu
5 Cultural Interpreting： Father of Hybrid Rice
6 Cultural Interpreting： Buzzwords

前言/序言
推進”一帶一路”建設、推動中華文化走出去等國家決策部署，凸顯了英語專業在日益頻繁的國際交流中的重要地位，也為英語專業的發展創造了新的發展機遇。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》拉開了英語專業新一輪的教學改革帷幕。面對學生思辨缺席、教學質量滑坡等種種問題，上海師範大學天華學院自2016年開始活力課堂教學改革，目前已經進行了七輪，教學模型也已經更新到2 0版。活力課堂包括”課前一課中一課後”完整的教學環節，由傳統的以教師為中心轉化為以學生為中心，教師精心組織的合作性、探索性學習，通過課堂互動、獨立思考、小組討論、問題辯論等方法，提高學生學習的主動性、積極性，以及思考問題的獨立性和批判性，實現高認知度和高參與度的教學。
在活力課堂的教學改革過程中，教師堅持以賽促教，在參加各種高規格的教學比賽中創新教學設計，打磨教學技能，改進教學方法，並將參賽所學積極應用於教學實踐，切實提升教學效果。綜合之前關於高校英語專業課程教學設計的文獻，多數學者聚焦理論原則的探討、教學模型的建構以及實證研究的開展，但是基於教師一線教學的真實設計案例的相關研究，則比較少見。基於此，本書以”綜合英語”“高級英語”“口譯理論與實踐”三門核心課程為例，基於主講教師一線教學實踐，集中展示了生動翔實的教學設計案例。本書選取的三門課程建設歷史悠久，基礎深厚，主講教師均有十五年以上的高校教學經驗，並多次在高規格教學比賽中斬獲佳績，專家評價好，學生滿意度高。
“綜合英語”是英語專業一、二年級的專業基礎課，在課程體系中處於核心地位。教學對標《普通高等學校本科外國語言文學類專業教學指南》，融語言、文學、翻譯和文化于一體，強調聽、說、讀、寫、譯技能的全面發展，用經典題材深挖中西方歷史和文化，用當下話題反映社會關切。課程融綜合文化素養于語言學習之中，重在提升有效語言輸出能力，培養跨文化能力、思辨能力、協作能力和學習能力，注重語言課程的價值養成。作為上海高校市級一流本科課程和上海市課程思政示範課程”綜合英語”的負責人，主講教師胡玥摘得第二屆上海高校青年教師教學競賽二等獎、第三屆上海市高校教師教學創新大賽二等獎、第三屆”外教社杯”全國高校外語教學大賽上海賽區二等獎、第六屆上海市民辦高校教師教學技能大賽特等獎、第七屆全國高等院校英語教師教學基本功大賽一等獎、外研社”教學之星”大賽全國總決賽二等獎、第二十七屆韓素音青年翻譯獎競賽全國一等獎等，並獲得上海市巾幗建功標兵、上海市教育系統三八紅旗手等榮譽稱號。
“高級英語”是英語專業高年級的核心課程，通過細分教學目標、落實思辨設計、有效使用教材、數智賦能教學，致力於促進學生語言知識技能、思辨人文素養和價值品格塑造的協同發展，引導學生將思維培養入腦、價值傳遞入心、文化傳播入手。作為上海市級重點課程和上海市課程思政示範課程”高級英語”的負責人，主講教師卜迅曾獲第三屆上海高校青年教師教學競賽三等獎、外研社”教學之星”大賽全國總決賽二等獎、第七屆全國高等院校英語教師教學基本功大賽一等獎、高等學校外語課程思政優秀教學案例徵集活動上海市一等獎及全國高校外語微課大賽上海賽區二等獎。
“口譯理論與實踐”結合了口譯行業發展前沿，對課程教學內容進行持續改進，完善了智慧教學模式。通過技術支持，課前能精準記錄學生各類學習疑難，課上能及時調整反饋。五大主題篇章 和六大口譯技巧專題將線上學習的自主性、課堂教學的互動性、實踐教學的探索性和課外學習的拓展性有機結合起來，科學提升了學習廣度和深度。主講教師胡雅楠作為2023年上海高校市級一流本科課程”口譯理論與實踐”的負責人，曾摘得2022年第五屆上海高校青年教師教學競賽一等獎、第七屆全國高等院校英語教師教學基本功大賽二等獎、外研社”教學之星”大賽全國總決賽二等獎，並榮獲2022年上海市教學能手、上海市教育系統巾幗建功標兵等稱號。
希望本書中的教學設計案例能為高校英語專業同類課程的教學設計提供新思路，帶來新啟示。由於編者水平有限，書中難免會有不足之處，也請各位讀者不吝賜教，批評指正。

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