*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202409*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:「理解為先」的高中化學教學改革 ISBN:9787308252164 出版社:浙江大學 著編譯者:王書力 叢書名:素養本位教育叢書 頁數:146 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1682367 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書為素養本位教育叢書之一。UBD(understanding by design)意為追求理解的教學設計,是由美國兩位教學改革專家Grant Wiggins和Jay Mctighe積極倡導的一種新型而系統的課程設計模式。它打破傳統的「知識灌輸」,轉向「知識理解」,促進學生自主構建知識體系。 本書結合高中化學課程改革實際,在理解為先理論指導下,優化設計教學方案、優化教學過程並評估教學效果,反思教學過程與結果,注重以教學預期目標為導向,通過先預設評估標準,設計評估方法與工具,再設計學習活動,最終達成對科學本質理解的學習目標。作者簡介 王書力,1993年參加工作,曾擔任杭州市餘杭中學書記、校長,現任杭州市餘杭區教育發展研究學院書記、院長。曾獲得浙江省「春蠶獎」、浙江省「雙帶頭人」黨組織書記典型、浙江省教育科研先進個人、杭州市傑出教育工作者、杭州市勞動模範等榮譽稱號。出版著作、發表論文共計30多部(篇),多項課題成果在省、市級評比中獲獎。目錄 1 基於「理解為先」理論的化學教學改革的背景與意義1 1 基於「理解為先」理論的化學教學改革的背景 1 2 基於「理解為先」理論的化學教學改革的目的及意義 2 「理解為先」的教學模式及其應用 2 1 「理解為先」的教學模式的國內外研究梳理 2 2 「理解為先」的教學模式的課堂應用 2 3 小結 3 指向核心素養發展的化學教學設計改革 3 1 指向核心素養發展的化學教學設計的內涵 3 2 構建「理解為先」的化學課堂的具體途徑 4 基於「理解為先」理論的高中化學教學設計 4 1 高中化學教學設計的原則 4 2 基於「理解為先」理論的單元教學與化學學科核心素養的關係 4 3 高中化學教學設計的流程及操作 4 4 小結 5 基於真實情境的高中化學逆向教學設計具體實施 5 1 基於真實情境的化學學科逆向教學設計過程 5 2 基於真實情境的化學學科逆向教學設計的實施步驟 5 3 逆向教學設計評價 5 4 逆向教學設計的實施與優化 6 基於「理解為先」理論的高中化學教學案例分析 6 1 化學學科基本概念的構建——以「氧化還原反應」為例 6 2 金屬元素化合物知識體系的構建一以補鐵劑「富馬酸亞鐵」為例 6 3 非金屬元素化合物知識體系的構建——以「食品添加劑」二氧化硫的性質探究為例 6 4 「理解為先」理論視野下的教學設計展望 6 5 小結 7 基於「理解為先」理論的高中化學教學改革的功效與啟示 7 1 高中化學教學改革的功效 7 2 高中化學教學改革的啟示 結語 參考文獻 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |