發現與解決-社會創新設計陳嶸范希嘉 9787558629136 【台灣高等教育出版社】

Name: 發現與解決-社會創新設計 陳嶸 范希嘉 9787558629136 【台灣高等教育出版社】
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書名：發現與解決-社會創新設計
ISBN：9787558629136
出版社：上海人民美術
著編譯者：陳嶸范希嘉
頁數：132
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1681336
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內容簡介

本書是針對設計學各專業學生開出一門跨方向交叉學習與綜合能力培養的課程。本教材配合課程，通過對用戶體驗、調研分析、設計思維、可持續設計等一系列設計理論講解，並引導學生進行一定的社會參与、觀察、調研與設計方法訓練，讓學生理解設計的本質是發現問題，重組知識結構、產業鏈，以整合資源並解決問題，引導人類社會健康、合理、可持續生存發展的需求。

作者簡介

陳嶸，1996年畢業於上海大學美術學院；2002年獲日本武藏野美術大學碩士學位。曾任職東京The Design Associates、GK Design Shanghai；2007年起任教上海視覺藝術學院；2017年聯合創立interdesign並任設計總監。主要從事以字體設計為核心的平面設計及教育研究工作。多件作品入選日本Typography協會年鑒、東京TDC年鑒、GDC15，參加韓國首爾文字雙年展、中國設計大展、上海亞洲平面設計雙年展、百年上海設計展等。作品被韓國書藝博物館、深圳關山月美術館永久收藏。策劃出版《西文字體》《西文字體2》《西文排版》並擔任監修及書籍設計，與漢儀字型檔合作開發「漢儀新人文宋」，擔任漢儀字體之星字體設計大賽、白金創意設計大賽、靳埭強設計大賽等比賽評委。

1 導讀篇
1 1 教材特色與適用課程
1 1 1 「發現與解決課題研究」課程
1 1 2 「設計創新工作坊」實踐課程
1 2 課程運行機制與原則
1 2 1 以跨專業為前提的組織教學和實施
1 2 2 教師團隊多元化
1 2 3 課時安排及合理的實踐保證
1 2 4 學生分組與破冰
1 3 發現與解決的價值
1 3 1 發現是創新的開始
1 3 2 發現問題到設計需求
1 3 3 在真實的場景中解決問題
1 4 設計創新的內涵與目的
1 4 1 設計介入社會創新
1 4 2 教育嵌入日常生活
1 4 3 社會創新的協同性與參与性
2 理論篇
2 1 設計創新的視域
2 1 1 走出校園，走近目標
2 1 2 現象還是問題
2 1 3 「常識」與置問
2 2 獲取信息的方法
2 2 1 實地觀察
2 2 2 訪談調查
2 2 3 問卷調查
2 2 4 查閱文獻資料
2 2 5 其他信息的獲取
2 3 設計創新對象研究
2 3 1 定義問題——透過現象看本質
2 3 2 社會創新的要素——「人」「時」「地」
2 3 3 弄清「理由」和「原因」
2 4 設計創新的能力研究
2 4 1 整理分析構建網路
2 4 2 分析的方法工具
2 4 3 試驗、反饋、快速調整
2 5 設計創新的價值實現
2 5 1 設計向善
2 5 2 用戶需求性、技術可行性、可持續性
2 5 3 權衡利弊，尋找創新最佳點
2 5 4 方案的設計表現
2 6 創新設計項目的彙報與評價
2 6 1 設計過程的展現與彙報
2 6 2 課題的最終發表
2 6 3 課題項目的評價體系
3 實訓篇
3 1 助農與鄉村建設
3 1 1 在「村民之家」普及公筷使用
3 1 2 農村宣傳防詐騙
3 1 3 助農——大星村葡萄品牌化
3 2 社區微更新
3 2 1 緩解小區購菜難——增設臨時菜場
3 2 2 改善居民小區電動自行車充電問題
3 3 公共服務的優化
3 3 1 松江大學城地鐵站導視優化
3 3 2 大學城快遞站管理優化
3 4 著眼于特殊人群的服務設計
3 4 1 老年人使用微信的普及和優化
3 4 2 優化獨居老人體驗的「為老助餐」服務設計
3 4 3 關注殘障人士地鐵出行便利性
3 4 4 對發展性閱讀障礙兒童進行實驗性干預——探索用顏色標記的方式提升漢字識別度
3 4 5 兒童自我保護教育
3 4 6 環衛工人工作安全關注
4 鑒賞篇
4 1 「e農計劃」下的「春暖茶農」行動
4 1 1 項目背景
4 1 2 超乎預期的「春暖茶農」
4 1 3 總結
4 2 逃???NIGETORE（逃生訓練）
4 2 1 項目背景
4 2 2 「逃???NIGETORE」APP的設計與實踐
4 2 3 總結
4 3 未來????（未來便利店）
4 3 1 項目背景
4 3 2 「未來便利店」的創設理念與實踐
4 3 3 總結
後記
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