基礎教育階段教師侵權行為防範及規制研究趙陽 9787513091817 【台灣高等教育出版社】

Name: 基礎教育階段教師侵權行為防範及規制研究 趙陽 9787513091817 【台灣高等教育出版社】
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書名：基礎教育階段教師侵權行為防範及規制研究
ISBN：9787513091817
出版社：知識產權
著編譯者：趙陽
頁數：195
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1679541
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內容簡介

本書以基礎教育階段教師職業侵權行為為核心內容，將侵權行為分為物質侵權行為、精神侵權行為、公共利益侵權行為，並對侵權行為的具體表現進行了歸納分析。基礎教育階段教師侵權行為危害未成年學生的心理機能、大腦生理機能，容易導致學生產生心理疾病，對其未來人生具有巨大的潛在危害。應有效地防範與規制基礎教育階段教師職業侵權行為，保護未成年學生的權益，助力他們健康成長。

作者簡介

趙陽，1978年生，遼寧鞍山人。教育學博士，鞍山師範學院教育科學與技術學院副教授，碩士生導師，全國研究生教育評估監測專家庫專家。泰國格樂大學兼職教授，泰國南邦國際技術學院兼職教授。長期從事教師職業道德與教育政策法規教學研究工作。

導論
一、研究背景
二、研究內容、研究意義、研究創新點
三、文獻綜述
四、研究方法和研究思路
第一章基礎教育階段教師侵權行為防範與規制的概念解析
一、基礎教育階段教師職業概念界定
二、基礎教育階段教師侵權行為防範與規制概念界定
三、基礎教育階段教師侵權行為防範與規制概念內涵
四、基礎教育階段教師侵權行為防範與規制概念外延
第二章基礎教育階段教師侵權行為防範與規制研究的理論基礎
一、法倫理學理論
二、自我損耗理論
三、需要層次理論
第三章基礎教育階段教師侵權行為防範與規制類型劃分
一、基礎教育階段教師侵權行為防範與規制類型劃分標準
二、基礎教育階段教師侵權行為防範與規制的劃分類型
三、基礎教育階段教師侵權行為防範與規制類型之間的內在邏輯關係
第四章基礎教育階段教師侵權行為防範與規制內容指標實證研究
一、基礎教育階段教師侵權行為防範與規制內容指標質性研究
二、基礎教育階段教師侵權行為防範與規制內容指標量化研究
第五章基礎教育階段教師存在的侵權問題及其成因分析
一、當前基礎教育階段教師存在的侵權問題
二、基礎教育階段教師侵權行為的形成原因
第六章基礎教育階段教師侵權行為防範與規制的必要性分析
一、侵權行為對未成年學生心理機能的危害
二、侵權行為對未成年學生大腦生理機能的危害
三、侵權行為容易引發的心理疾病
第七章基礎教育階段教師侵權行為防範與規制對策
一、宏觀層面：立法規定基礎教育階段教師侵權行為
二、中觀層面：建立各級各類基礎教育階段教師侵權行為防範與規制要素管理體制
三、微觀層面：學校依法治教
第八章基礎教育階段教師侵權行為防範與規制研究結論
一、基礎教育階段教師侵權行為防範與規制要素理論框架
二、基礎教育階段教師侵權行為現狀
三、基礎教育階段教師侵權行為成因
四、基礎教育階段教師侵權行為防範與規制對策
附錄1 基礎教育階段教師職業行為現狀調查問卷
附錄2 學生訪談提綱
參考文獻
後記
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