冰島語口語入門 王書慧 9787521351255 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
本教材是冰島語入門級教材，既可用於專業課堂，也適合有出差、經商、旅遊等各種需求的讀者自學使用。在編寫教材時，我們試圖貫徹以下幾個原則。
1 實用性。教材精選日常口語交際中的高頻場景，包括禮儀禮節 、社會交往、態度表達、遇到麻煩、海外之旅、交通出行、酒店住宿、做客人家、逛街購物、餐廳就餐、電話往來、大學生活、健康與休閒、召開會議、合作洽談等15個主題，基本覆蓋日常生活中的各類交際需求。
2 真實性。常用句和對話均由冰島語母語專家在本系列中英對照母本教材的基礎上編寫或改寫，語言真實地道、規範得體，能夠幫助學習者快速融入冰島語學習環境。雖然本教材突出口語語言特點，更多地使用簡單句和非書面語，但為規範的口語交際語言，一般不採用俚語、土語。
3 人文性。本教材不僅僅是一本口語入門教材，也介紹了一些重要的冰島國情與社會文化知識。例如，第一單元”冰島和冰島語”，後續單元的”語言文化知識”和”文化講解”板塊，對冰島社會常識和冰島語使用的基本規則及場景做了解釋，旨在幫助學習者增加對當地文化的瞭解，提升跨文化交際意識，在跨文化交際中更加得體地表達思想和意圖。
4 本土性。為介紹冰島的社會文化特點，方便讀者學習和使用，教材在常用句和對話中融入大量富有冰島特色的人名、地名、景點、飲食、節 日等詞匯和表達，同時兼顧用冰島語介紹一些中國事物，以搭建中冰文化交流的橋樑。
5 趣味性。教材內容生動活潑，單元主題範圍廣泛，對話語言幽默風趣，文化知識點引人入勝。教材還插入了大量體現冰島風土人情的彩色照片，生動展現當地文化。

前言/序言
新時代，隨著”一帶一路”倡議的深入推進，中國同世界的聯繫日益緊密，國際社會需要進一步瞭解和認識中國，中國也需要更加瞭解國際社會，非通用語人才發揮著重要的橋樑作用。加強非通用語人才培養和教學資源建設，對於促進國際交流合作、講好中國故事，更好地服務”一帶一路”建設和高水平對外開放新格局，推動構建人類命運共同體具有越來越突出的重要意義。
首先，中外人文交流需要語言互通。語言是文化的載體，也是瞭解和認識一國文化的鑰匙。以語言為媒介，促進中華文明與世界其他文明的交流互鑒，是消除隔閡和誤解、促進民心相通相知的重要途徑。掌握一個國家的官方語言和民族語言，有助於推進中國故事和中國聲音的全球化表達、區域化表達、分眾化表達，開展更大範圍、更高水平、更深層次的人文交流，不斷推進各國人民的相知相親。
其次，”一帶一路”建設需要語言鋪路。教育在共建”一帶一路”中具有基礎性和先導性作用。隨著眾多中國企業在境外落地，急需大量通曉當地語言、熟知當地政治經濟法律文化和人文風俗的人才。加強”一帶一路”共建國家官方語言和民族語言的教學，有助於培養一批”一帶一路”建設中急需的人才，支持沿線各國實現政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通。
再次，人類和平發展需要保護語言。語言不僅僅是停留在口頭或書面的詞句，更是文化、知識和傳統在世代之間得以保存和傳播的載體。一種人類語言的消亡，並非僅是喪失一種交流方式，而是意味著失去了一份極其珍貴的歷史文化遺產。當今社會經濟迅速發展，但越來越多的語種瀕臨滅絕。對一些稀缺語種進行保護性開發與運用，有助於保護世界語言生態的多樣性。促進不同語言及文化的和諧共生，是推動構建人類命運共同體的重要方式。
根據教育部高等學校外國語言文學類專業教學指導委員會的設置，非通用語一般指除英、俄、法、西、阿、德、日等7種語言之外的其他所有外語。目前，我國高校已獲批開設了近百種非通用語，但很大一部分語種由於建設起步晚、師資短缺，尚無國內出版的教材可用。一些語種雖有自編教材，但教材體系不全、迭代緩慢、內容陳舊等問題普遍存在。編寫一批高質量的非通用語教材，及時填補國內出版教材空白，對於加強非通用語專業建設和人才培養具有重要意義。
作為中國共產黨創辦的第一所外國語高等院校，北京外國語大學始終以服務國家發展、促進文明互鑒為己任，將非通用語人才培養作為重要戰略任務抓緊抓實。2021年以來，學校全面推進獲批開設的101種外國語建設即”101工程”，明確”強優、補短、填空”的教材建設方略，實施通用語卓越計劃、非通用語振興計劃。”非通用語口語入門系列教材”項目為”101工程”非通用語振興計劃重要任務，被確立為學校”雙一流”重大標誌性項目，涵蓋50個非通用語語種，旨在針對教學和教材基礎較薄弱的語種專業，加強統籌，優先建設，重點支持，力爭實現每個語種均有自編教材，為建成國家非通用語教學資源庫提供有力支撐。
“非通用語口語入門系列教材”堅持價值塑造、知識傳授、能力培養三位一體，注重培養學生的語言運用能力、跨文化交際能力，涵養人文素養，打造內容質量精良、適應時代要求的精品教材。該系列教材主要呈現以下三個方面特點。
一是即學即用。教材為各語種入門級教材，包含語言概況、語音、語法基本規則、常用句、對話，以及多個實用附錄。其中，常用句及對話單元以生存交際話題為線索，涵蓋日常生活中的常用場景。教材既可用於外語課程教學，也適合有出差、經商、旅遊等出國需求的讀者自學使用。
二是設計科學。教材由中國外語專家與外籍母語專家合作編寫，將語言學習延展至真實場景，知識點編排充分考慮入門者語言水平，從而保證語言地道、編排合理、難度適宜。同時，還邀請具有豐富教材編寫經驗的資深外語專家為各語種編寫提供細緻指導，最大程度地保障本套教材內容的體系性、理念的先進性與編排的科學性。
三是融通中外。教材每單元不僅提供有關對象國社會文化的專門介紹，還呈現中國與對象國的國際交往情況及文化習俗的異同，注重培養學習者跨文化交際的意識和能力，幫助他們深入理解中華文化的世界意義，準確把握滋養世界各國人民的文化傳統，採用融通中外的方式講好中國故事，傳播好中國聲音。
“非通用語口語入門系列教材”是在北京外國語大學王定華書記、楊丹校長、孫有中副校長的統籌領導下，在多個語種專家學者的悉心指導下完成的。參與指導的專家有：鄭書九、王軍、馮玉培、史鐵強、陸蘊聯、金利民、柯靜、陳瑛、葉良英、李洪峰、蘇瑩瑩、翟崢、陳逢華、王嘉、邵穎、江瀟瀟。
一門語言是探索一種文化的燈火，是瞭解一個國家、一個民族的窗口。希望這套教材能夠為培養有家國情懷、有全球視野、有專業本領的複合型人才提供有力支撐，為深化中外人文交流，促進民心相通，共同構建人類命運共同體貢獻力量。

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