少兒播音主持與口才教學法靳雯捷 9787513089906 【台灣高等教育出版社】

Name: 少兒播音主持與口才教學法 靳雯捷 9787513089906 【台灣高等教育出版社】
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書名：少兒播音主持與口才教學法
ISBN：9787513089906
出版社：知識產權
著編譯者：靳雯捷
頁數：221
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1679768
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內容簡介

本書以少兒播音主持與口才教學法為研究對象，系統梳理「雙減」及新課改背景下，國家在兒童語言能力發展方面的相關要求和標準，為廣大讀者提供政策和政治導向，對兒童思維與語言藝術培訓從業者師德師風建設提出具體要求，給出具體訓練方法，考察和借鑒相關案例及實踐經驗，釐清3∼10歲兒童思維和心理髮展情況、認知發展特點，遵循教育學原理，為兒童思維與語言藝術發展提供標準化教學參考方向。本書適合播音主持少兒教育領域的工作者及相關研究者閱讀。

作者簡介

靳雯捷，湖北經濟學院法商學院播音主持專業講師，廣播電視碩士，主要研究方向為非節目主持藝術、新媒體運營、少兒播音主持教學教法、語障語遲兒童康復藝術療法等。兼任華中師範大學播音主持藝術專業特聘教師，中華主持人專業促進委員會專家委員，湖北省朗誦藝術家協會會員，湖北省普通話測試員。獲校級信息化大賽二等獎，教學大賽二等獎、微課大賽三等獎，原創作品《大美湖北》獲中央人民廣播電台「中國夢燕山情」作品組最高獎項「最佳作品獎」，獲中華文化促進會主持人專業委員會主辦的「金牌主播」論文系列評選二等獎，參与多項科研課題，並在學術刊物上發表文章多篇。

第一章國家政策闡述及師德師風教育
一、國家政策闡述
二、師德師風教育
第二章教學教法概述
一、課程概述
二、課程設計的模式
三、教學理論與模式
第三章教師專業素養訓練與發展
一、教師專業素養
二、教師專業發展取向
三、教師專業發展方法
四、教師的專業地位
五、良好師生關係的構建及其意義
六、口才教師專業素養訓練
第四章 3∼10歲兒童認知發展特點
一、兒童認知結構理論簡述
二、皮亞傑認知結構理論中兒童認知發展的階段及轉換
三、3∼6歲幼兒的基本發展特點
四、7∼10歲兒童認知發展特點
第五章兒童語言標準化教學參考
一、培養兒童語言能力的重要性
二、培養兒童語言能力的意義
三、現階段兒童語言教學中存在的問題
四、兒童口才培養的教學模式
五、兒童語言教學實施策略
六、兒童語言教學活動實施
第六章課堂教學案例實操
一、語言能力訓練案例
二、情商表演課案仞
三、課後練習
四、家長參与
五、舞台呈現
結語
參考文獻
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