| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202408*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:語文課程之學理 ISBN:9787570236589 出版社:長江文藝 著編譯者:王榮生 頁數:255 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1676741 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書是教育家王榮生近年創作的一部探索語文課程教學學理的著作。針對當下新語文課程改革中有關「語文學習任務群」「語文課程學習主題」「文類視角」「閱讀理解」等熱點問題,作者以深厚的學養與嚴謹的論證展開學理性分析,提出自己的見解。全書分三輯:第一輯解讀近年被廣泛討論的語文課程標準文本中的關鍵詞;第二輯闡述教學實踐中被高度關注的閱讀理解、寫作等語文課程知識;第三輯專門論述實用性閱讀的類型及技巧,為「語文學習任務群」之一的「實用性閱讀與交流」提供必要的課程指導。全書理論與實踐結合緊密,結構上自成體系,對當前教學改革與教學實踐都有重要的參考價值與指導意義。作者簡介 王榮生,文學碩士、教育學博士。研究方向:語文課程與教學論,語文教師專業發展。現為上海師範大學教育學院教授、博士生導師,上海師範大學語文課程研究基地負責人。著有《語文科課程論基礎》(教育科學出版社)、《語文課程內容與教學內容》(教育科學出版社)、《語文教學內容重構》(上海教育出版社)、《聽王榮生教授評課》(華東師範大學出版社)、《求索與創生:語文教育理論實踐的匯流》(山東教育出版社)、《閱讀教學設計的要訣》(中國輕工業出版社)等。目錄 輯一 語文課程標準文本中的關鍵詞「語文學習任務群」的含義 「語文學習任務」的含義 語文課程「學習主題」辨析 語文課程的核心詞「閱讀理解」 輯二 語文課程知識 「文類視角」的當下意義 寫作知識與學習寫作 「真實語境的寫作」再出發 閱讀理解與閱讀策略 輯三 實用性閱讀的閱讀類型舉隅 閱讀取向、閱讀方式與閱讀類型 以獲取資訊為目的的閱讀 程序性文本的操作性閱讀 自我導向的致用性閱讀 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |