中學多語種教育.第1輯 譚晶華 9787544680417 【台灣高等教育出版社】

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原出版社:上海外語教育
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書名:中學多語種教育.第1輯
ISBN:9787544680417
出版社:上海外語教育
著編譯者:譚晶華
頁數:309
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1676736
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內容簡介

本書共收錄38篇論文,從「學科建設與發展」「新課標與核心素養」「課程教學與教材」「教學設計與活動案例」「數字化教學研究與實踐」「語言學習與教學方法」「學生學習與教學評價」等七個方面對中學多語種教育展開討論和研究,覆蓋日語、俄語、德語、法語、西班牙語、阿拉伯語、韓語、泰語、希臘語等語種。從研究內容來看,既有宏觀層面對區域內多語種教學現狀的調查與分析,也有微觀層面對中學多語種教學實踐的探索與思考。從文章分佈來看,本書更加貼近教學一線,重點聚焦中學多語種課堂教學研究,涉及學習方法、教學策略、課堂設計和教學評價等方方面面,展現了中學多語種教師對課堂教學的反思與總結,為中學多語種教育改革與發展提供了參考和借鑒。

目錄

學科建設與教師發展
中學與大學共建多語種第二課堂的探索——分析上海市多語種學科的實踐案例
中學多語種教師培養及專業發展的路徑與策略——以上海浦東多語種教師為例
北京市海淀區中學多語種教師研修現狀及對策研究
安徽省高中日語教師專業發展現狀調查與分析
上海市俄語教育與交流的現狀和分析
多語種名師工作室教師培養路徑探索——基於對上海市中等職業教育商務日語名師工作室的調查
新課標與核心素養
核心素養視域下中學德語新聞閱讀教學探究
文化意識視域下初中西班牙語情境鏈創設的教學探索
初中日語教學中「文化意識」培養的實踐研究
發展德語學科「思維品質」的路徑與策略
通過搭建思考框架提升高中德語學科思維品質的實踐探索
用外語深耕中國心:課程思政與中學法語核心素養融合探究
課程教學與教材
情感教學在中學韓語二外課堂的嘗試與探究
中學德語多感官聽寫教學——適合不同學習類型的探索
跨文化能力在中學阿拉伯語教學中的培養路徑研究
論高中日語國際課程中德育滲透的實踐與探索——以上海市文來中學(高中部)為例
140中學泰語課堂的跨文化教育導入策略探索——來自甘泉外國語中學泰語二外課程的課堂實踐報告
147中學非通用語種教材對社會語言能力培養的現狀與展望——以《快樂希臘語》為例
教學設計與活動案例
如何在德語閱讀課中提升學生自主提問能力
核心素養導向的中學德語閱讀教學實踐
指向文化意識培養的高中德語勞育情境教學
后「茶館式」教學:中職日語閱讀課堂轉型的新視角
基於不良結構情境的中學德語課堂設計——以「在時裝店購物」為例
在高中法語課堂教學中培養跨文化能力的實踐研究——以高一《法國人怎樣過新年》教學為例
俄語學科核心素養下的單元主題教學設計——以《??? ?? ??????????????》為例
高中法語教學案例:教學與德育相融合——聚焦年夜飯習俗,弘揚中華優秀文化
基於ADD LE模式創建積極俄語課堂教學案例分析——以《跟我游上海》為例
數字化教學研究與實踐
人工智慧聊天工具在中學法語教學中的應用場景探析
數字化教學遊戲對中學西班牙語深度學習影響實探
當技術遇見西班牙語:數字化轉型下的初中二外學科精準教學實踐
語言學習與教學方法
多語學習者外語學習個案對比研究——以漢語母語單語者為例
淺談高中日語單詞記憶方法
重視聽覺輸入的日語教學模式探究——以高中零起點日語初級階段教學為例
高中俄語教學中的漢、英語言遷移探討
發現學習法在高中俄語教學中的應用探究
學生學習與教學評價
陔心素養視域下的形成性評價手冊研究——基於高中西班牙語教學
淺談混合式教學模式下的法語教學評價體系
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