新時代教師角色的公共性與個體性雙維建構 劉洪祥 9787561593837 【台灣高等教育出版社】

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書名:新時代教師角色的公共性與個體性雙維建構
ISBN:9787561593837
出版社:廈門大學
著編譯者:劉洪祥
叢書名:教師教育書系
頁數:228
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1674041
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內容簡介

把教師角色看作社會公共期待與教師個體實踐共同作用的過程及其結果,研究教師角色的公共性與個體性之特殊蘊涵,在於從雙維辯證的視角重新認識教師角色的建構問題。這既是對當下教師角色生活主要固著于傳統公共形象的超越嘗試,也是對教師角色建構研究固著于「外向考察」的超越嘗試。與此同時,從公共性與個體性雙重維度探究教師角色的特殊內涵及其建構問題,更是對教師個體作為角色實踐主體,常游移于公共性與個體性之不確定關係的改善嘗試。因此,嘗試提出探究教師角色建構的雙維視角,對於拓寬教師專業發展理論研究的視野和議題、提升教師個體的主體地位和自我角色意識、重新理解教師職業屬性及其角色實踐方式,均具有積極意義。

作者簡介

劉洪祥,山東沂水人,閩江學院教師教育學院教師,教育學博士。在《中國教育學刊》《廣西社會科學》等期刊發表學術論文數十篇。

目錄

緒論
第一章 角色的公共性與個體性界說
第一節 角色的含義辨析
第二節 角色的公共性與個體性旨趣
第三節 公共性與個體性的角色論意義
第二章 教師角色的雙維確立依據與建構思路
第一節 教師作為一種角色的基本認識
第二節 教師角色的雙維確立依據
第三節 教師角色的雙維建構思路
第三章 教師角色的公共性意蘊及其建構分析
第一節 教師角色的公共性意蘊闡釋
第二節 公共性維度的教師角色建構分析
第四章 教師角色的個體性意蘊及其建構分析
第一節 教師角色的個體性意蘊闡釋
第二節 個體性維度的教師角色建構分析
第五章 教師角色走向雙維融合的實踐考察
第一節 教師角色雙維融合的實踐邏輯
第二節 教師角色雙維融合的實踐方式
第三節 教師角色雙維融合的實現樣態
第六章 「好教師」角色的刻畫及素養
參考文獻
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