| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202408*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:發現語文之美 (第二版) ISBN:9787576052213 出版社:華東師範大學 著編譯者:楊斌 頁數:253 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1673105 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 語文美育,簡言之,是在語文教學中體現美的精神和原則,給學生帶來發現的愉悅,創造的快樂,成功的體驗。語文美育是讓學生在「語文學習」過程中,潛移默化地去發現和感受。首先,是教學內容的選擇,力求挖掘「語文」中的情感因素,滋養學生心靈;其次,「美育」必須和語文因素水乳交融,而不是拋開語文。概言之就是「美的發現」(發現語文之美)和「發現的美」(在發現過程中學生體會到的喜悅和激動)。本書是楊斌老師多年研究心得之作,分課堂、主張、閱讀、寫作、札記五個專輯,此次修訂,增加了15篇全新的文章,刪去了10篇文章,力求貼近當下語文教學實際,引發更多中學語文教師的思考和共鳴。作者簡介 楊斌,中學語文特級教師,江蘇省首批教授級中學高級教師,蘇州大學兼職碩士生導師,享受國務院政府特殊津貼。主要研究方向:語文審美,葉聖陶教育思想,李澤厚思想。主要著作有《語文美育敘論》(2006年)、《發現語文之美》(2013年)、《教育美學十講》(2015年),編著《如果我當教師》(葉聖陶教育思想讀本)、《什麼是我們的母語——民國三大家論語文教育》、《李澤厚論教育·人生·美——獻給中小學教師》、《李澤厚學術年譜》等。目錄 序言導言 輯一 方法:發現和創造的雙重變奏 發現和創造的雙重變奏 「美的發現」和「發現的美」 于細微處見精神 走進人物的心靈 ——小說教學片論 品味和體悟 ——散文教學片論 讓年輕的心弦震顫 ——詩歌教學片論 析理·激趣·悟情 ——議論文教學片論 感受文化的魅力 ——文言文教學片論 形式也是內容 課堂教學範式及其他 文言,還可以這樣教 ——聽課手記之一 「眼力」就是能力 ——聽課手記之二 清水芙蓉,返璞歸真 ——聽課手記之三 從聲調里讀出生命 ——聽課手記之四 腹有詩書氣自華 ——聽課手記之五 也說內容為「王」 ——聽課手記之六 輯二 主張:讓思想衝破牢籠 由字以通其辭 追尋語文的詩意 站在歷史的枝頭 ——答一青年教師問 在傳統與現代之間 ——對語文教學幾個熱點問題的思考 整體把握和微觀分析 文體使語文成為語文 人文和語言血脈相連 比理念更重要的是什麼 語文教育的「技」和「道」 創造型教師有哪些特徵 偉大事物的魅力 學科之美在哪兒迷失 激發與喚醒 ——作文教學之思 輯三 課例:追尋文字背後的意蘊 給《守財奴》當編導 「閑話不閑」的夫妻夜話 《邊城》餘韻 《黃鸝》教學實錄 《衚衕文化》教學實錄 《想北平》教學設計 《品質》教學設計 想象的翅膀是這樣展開的 ——作文教學課例之一 尋找「熟得恰好的桃子」 ——作文教學課例之二 輯四 札記:那些滋養那些人 蔡元培:美育為近代教育之骨幹 宗白華:瀟洒的散步人生 此情可待成追憶 ——紀念李澤厚先生 在葉聖陶語文旗幟下重新集結 民國語文三大家教育思想管窺 讀書好似播種 相信種子,相信歲月 初版後記 再版後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |