研究型大學本科生創新創業能力培養研究-中外比較的視域 鄭雅倩 9787561594520 【台灣高等教育出版社】

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書名:研究型大學本科生創新創業能力培養研究-中外比較的視域
ISBN:9787561594520
出版社:廈門大學
著編譯者:鄭雅倩
叢書名:創新創業教育叢書
頁數:257
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1674155
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內容簡介

本書從個體性層面重新釋義創新創業教育,通過搜集與分析世界一流研究型大學本科人才培養目標內涵為研究型大學本科生創新創業能力構建提供基本方向,在此基礎上,基於對研究型大學創新創業型本科生與創新創業教育教師訪談紮根建構中國研究型大學本科生創新創業能力結構模型,並分析了中國研究型大學本科生創新創業能力發展水平。最後,結合國外高校創新創業能力培養的經驗,對我國進一步提升研究型大學本科生創新創業能力提出可行路徑。

作者簡介

鄭雅倩,女,廈門大學教育研究院博士生,主要從事高等教育基本理論、創新創業教育研究工作。先後在《高校教育管理》《高等工程教育研究》《中國高教研究》《華中師範大學學報(人文社會科學版)》等刊物上發表學術論文20餘篇,多篇論文被《新華文摘》、人大複印資料全文轉載或轉摘。參加國家級、省部級科研項目以及主持校級科研項目若干項。

目錄

第一章 研究型大學本科生創新創業能力培養的研究背景
第一節 研究型大學本科生創新創業能力培養的研究緣起
一、本科人才培養質量:研究型大學教育改革發展的關注重點
二、實施創新創業教育:提高本科人才培養質量的重要行動
三、釐清創新創業能力:引導創新創業教育走出形式化的關鍵
第二節 本科生創新創業能力培養的核心概念
一、研究型大學
二、創新創業
三、創新創業能力
第三節 研究目的與研究過程
一、研究目的
二、研究問題與研究思路
三、研究方法與研究過程
四、研究重點與研究難點
第四節 研究意義
一、理論意義
二、實踐意義
第二章 研究型大學本科生創新創業能力培養的文獻綜述
第一節 我國高校創新創業教育發展的基本歷程
一、高校創新創業教育政策體系日漸完善
二、高校創新創業教育實踐載體不斷豐富
三、高校創新創業教育理念轉向關注內生性創業
第二節 本科生創新創業能力內涵與培養方式研究
一、創新創業能力的內涵界定
二、創新創業能力的組成結構
三、創新創業能力的培養場所
四、創新創業能力的評價方式
第三節 研究述評
一、關於研究型大學本科生的系統研究較少
二、關於創新創業能力結構的研究尚處於起步階段
三、採用混合研究方法成為研究趨勢
第三章 研究型大學與本科生創新創業能力培養
第一節 具有開拓精神的人:一流研究型大學本科人才培養目標
一、一流研究型大學的案例選擇
二、一流研究型大學本科人才培養目標內涵釋義
三、一流研究型大學本科人才培養目標內涵的啟示
第二節 一流研究型大學本科人才培養目標與創新創業能力
一、體現「自我發展與能力導向」的本科人才培養理念
二、體現「全球視野與社會關懷」的本科人才培養需求
第四章 研究型大學本科生創新創業能力模型的初步構建
第一節 理論依據及其整合框架
一、自我概念理論
二、社會認知理論
三、計劃行為理論
四、理論的整合框架及適用性分析
第二節 歐盟創業能力框架的要點解讀與思路借鑒
一、歐盟創業能力框架的研製背景
二、歐盟創業能力框架的研製過程
三、歐盟創業能力框架的內容概要
四、歐盟創業能力框架的特點及啟示
第三節 研究型大學本科生創新創業能力的框架構建
一、紮根理論研究方法的設計
二、研究型大學本科生創新創業能力的構建
三、理論飽和度檢驗
第四節 研究型大學本科生創新創業能力模型的內涵分析
一、研究型大學本科生創新創業能力要素釋義
二、研究型大學本科生創新創業能力結構模型的內在聯繫
三、模型修正及說明
第五章 研究型大學本科生創新創業能力結構模型的驗證
第一節 量化研究的設計及實施
一、量化研究的思路及程序
二、量表題項設計
三、抽樣與樣本特徵
四、項目分析及信度檢驗
第二節 基於探索性因子分析的研究型大學本科生創新創業能力
一、因子分析前提條件檢驗
二、分量表探索性因子分析結果
第三節 研究型大學本科生創新創業能力結構模型的檢驗結果
一、分量表驗證性因子分析結果
二、研究型大學本科生創新創業能力結構模型分析結果
第六章 案例高校本科生創新創業能力的培養行動
第一節 我國案例高校本科生創新創業能力的培養行動
一、清華大學本科生創新創業能力的培養行動
二、浙江大學本科生創新創業能力的培養行動
三、香港中文大學本科生創新創業能力的培養行動
第二節 國外案例高校本科生創新創業能力的培養行動
一、美國斯坦福大學本科生創新創業能力的培養行動
二、新加坡南洋理工大學本科生創新創業能力的培養行動
三、法國里昂中央理工學院本科生創新創業能力的培養行動
四、印度理工學院孟買分校本科生創新創業能力的培養行動
第三節 研究型大學本科生創新創業能力培養的異同
一、共性特徵
二、差異表現
第七章 研究總結、建議與展望
第一節 研究結論
一、創新創業能力是衡量研究型大學本科人才培養質量的重要指標
二、創新創業能力結構模型為研究型大學本科人才培養提供參考依據
三、以知識生產範式轉型引領研究型大學本科生創新創業能力培養
第二節 對策與建議
一、克服功利化創新創業教育理念,重視研究型大學本科生創造性人格的養成
二、以創新創業能力結構模型為指導,改革研究型大學本科教育人才培養模式
三、把本科生創新創業能力發展作為評價研究型大學本科教育質量的重要內容j
第三節 研究不足與研究展望
參考文獻
附錄
附錄一 研究型大學本科生創新創業能力訪談提綱
附錄二 研究型大學本科生創新創業能力調查問卷
後記

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