光纖通信技術與設備 朱芸 梁娟 陳文堯 9787577210612 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
與其他同類型國規教材相比較，本教材的特色、創新和優勢主要表現在：本教材是在深入調研校外同行光纖通信技術相關課程結構、內容和教學效果的基礎上，認真分析我院《光纖通信技術與設備》現有的教學成果，進一步豐富教學內容、改進教學方法、充實實踐環節內容，充分體現理實一體化形式，磨練學生的實踐能力，建設新型一體化教材，將課件、動畫、視頻教學等多項內容作為授課體系，融入教材，增加學生的認識，了解更多的光纖通信技術與設備的應用知識。教材突出新型一體化形式，增加更多的案例和生活應用實例，讓學生能夠更好的將理論與實踐相結合，做到學以致用，促進學生認真思考，細緻的專業態度；更好的培養學生實踐動手能力。

內容簡介
全書在系統介紹光纖通信基本原理與相關技術的基礎上，兼顧了現代光纖通信的主流技術和發展應用，以實踐應用為核心，以光纖通信技術的基礎任務為載體，強調課程學習與真實工作任務之間的關聯，全面講述了光纖接續、系統設計、測試與線路維護方式、光傳輸系統的操作與維護、光纖通信系統的設計等應用知識，突出了使用性與工程實踐性。強調光纖通信技術理論與工程實踐的結合，注重實際施工與操作能力的培養。本書充分體現理實一體化形式，磨練學生的實踐能力，建設新型一體化教材，將課件、動畫、視頻教學等多項內容作為授課體系，融入教材，增加學生的認識。

作者簡介
？朱芸，女，2004年畢業於武漢理工大學電子信息工程系（本科），2007年畢業於華中科技大學電子與通信工程系（碩士）。2009年8月至今于武漢軟體工程職業學院擔任專任教師，負責專業課的理論實訓教學以及技能考證培訓等工作。？任教期間主持完成多項省市級科研課題，主持完成一項是產學研課題。公開發表多篇專業論文。授權實用新型專利和軟體著作權數項。2 主要教改、科研、企業實踐、參与校企合作項目情況（項目名稱、來源、主要內容、鑒定結論、獲獎情況等）：《通信技術基礎》信息化教學改革、《光纖通信技術與設備》「一師一課」教育教學改革項目、高職類《通信技術》課程CDIO教學模式的研究、袖珍新型MVOA的產品設計與開發。曾編寫教材的情況：2015 8參編《AutoCAD項目教程》、2012 2出版《高頻電子技術》。

目錄

目錄
項目1走進光纖通信1
任務11了解光纖通信發展史1
任務12認識光纖通信系統6
項目2認識光纖通信傳輸媒介10
任務21使用光纖熔接機熔接光纖10
任務22使用紅光筆快速確認同根光纖的兩端16
任務23使用OTDR測量光纖參數21
任務24識別光纜的型號28
任務25識別光纜的端別及光纖線序41
項目3認識光纖通信器件46
任務31測試半導體激光器的PI特性46
任務32測試光發送機平均光功率55
任務33測量光接收機靈敏度和動態範圍61
任務34光信號的加油站——光中繼器67
任務35革命的一塊磚——光無源器件75
項目4SDH技術應用入門85
任務41SDH信號能跑多快85
任務42SDH怎麼工作91
任務43認識SDH設備模型100
任務44讀懂SDH設備告警105
任務45實現SDH網路保護113
任務46MSTP怎麼工作123
項目5OTN技術應用入門138
任務51OTN技術話題138
任務52認識OTN常用設備142
任務53對話OTN設備145
任務54讓OTN業務聽你指揮149
任務55OTN實際工程應用舉例152

前言/序言
在信息化時代的大背景下，光纖通信技術作為推動經濟社會發展的關鍵因素，對於實現我國由「製造大國」向「製造強國」的轉變具有重要意義。黨的二十大報告中指出，要建設現代化產業體系，堅持把發展經濟的著力點放在實體經濟上，推進新型工業化，加快建設製造強國、質量強國、航天強國、交通強國、網路強國、數字中國。習近平同志強調「必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開闢發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢。」在推進中華民族偉大復興的新征程中，培養具備創新思維和實踐能力的光纖通信技術人才，對於推動光纖通信技術的創新與發展至關重要。《光纖通信技術與設備》正是在這樣的背景下應運而生。本教材緊密圍繞黨的二十大精神，結合光纖通信技術的*新發展，旨在為學生提供全面、系統、實用的光纖通信技術與設備知識體系。通過項目式學習方式，本教材將理論與實踐相結合，引導學生在實踐中掌握光纖通信技術的核心知識和技能，培養他們的創新思維和實踐能力。本教材具備以下特點：1 寓德于課，人文立課，實現價值引領本編寫團隊深入貫徹《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》的指導精神，致力於發揮課程的育人功能，積極探索課程思政的創新途徑，進而革新了教材的編寫理念。圍繞「培根鑄魂，少年養成」「匠心築夢，匠藝強國」「胸懷中國夢，弘揚中國神」這三大主題，通過「視頻科普激發責任意識、電影教學培養家國情懷、名人效應實現共繪育人、技能訓練鑄造工匠精神、職業規劃實現內化素養」，將知識傳授、立德樹人、人文教育、價值引領有機地貫穿于整本教材始末，環環相扣，凸顯育人。2 數字技術賦能教與學，實現職教創新發展習近平同志指出：「教育數字化是我國開闢教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。」可見，要充分利用數字技術來加強有組織的育人工作。本教材為新型一體化教材，藉助數字技術與在線教學平台，實現知識經驗從「棲居紙本」向「悠遊網路」的轉變。本教材包含知識點動畫、教學微課、科普視頻等多種數字化資源，並已在智慧職教職業教育專業教學資源庫中上線，兼具在線和開放的特徵。學生可以通過掃描二維碼免費獲得所有在線學習資源。同時，本教材對應課程已在智慧職教MOOC學院中按期開課，學生可以通過二維碼加入課程，實現沉浸式、互動式、協作式等多元化學習模式。「光纖通信技術與設備」MOOC網址3 工程項目引領行穩致遠，任務實踐賦能專業成長本教材以項目為導向、以任務為驅動，以工作過程來促進光纖通信系統知識的架構，將複雜的光纖通信技術內容分解為五個個典型項目，包括光纖通信、光纖通信傳輸媒介、光纖通信器件、SDH技術應用以及OTN技術應用，每個項目都包括構思→設計→實現→運作四個環節，遵循任務驅動法的實施流程：明確任務→示範講解→操作練習→隨堂指導→總結歸納→結果展示→檢驗點評，使學生思維得到從感性到理性的螺旋式提高。4 校企合作共育數字工匠，現代學徒制特色教學本教材為武漢軟體工程職業學院通信技術專業現代學徒制項目專業課程的配套教材。本教材內容目是完全按照企業需求，在行業專家、企業技術骨幹和學校專業教師的共同努力下開發的適合企業的項目式教材，並由企業專家和專業教師共同錄製教學微課。本教材深度融入「中國·光谷」及武漢城市圈電子信息產業發展，聯合大型通信企業，完善教材內容，重建在線資源，實現現代學徒制特色教學。5 「崗課賽證」融通，構建四維評價模式本教材貫徹「崗課賽證」融通，綜合育人的要求，對接新一代信息技術產業，服務區域經濟發展，面向新一代信息技術光纖通信工程師崗位，參考全國職業院校技能大賽5G組網與運維賽項要求，對標5G承載網路運維1+X證書的考核標準。將崗課、賽課、證課有機融合。在此基礎上，構建「企業崗位、學校課程、技能競賽和行業資格認證」四維評價模式，實現「崗課賽證」綜合育人。本教材第一主編朱芸曾獲湖北省技能能手稱號，有五年通信行業一線生產研發工作經驗，十五年通信專業職業教育教學經驗。團隊成員包括高等職業學校一線教師、企業專家和技術骨幹。本教材由武漢軟體工程職業學院朱芸、武漢交通職業學院梁娟、武漢烽火技術服務有限公司陳文堯主編，特別感謝參与教材編寫的武漢軟體工程職業學院、武漢交通職業學院的專業老師，以及武漢烽火技術服務有限公司的一線技術專家！由於教學團隊的教學改革還在持續進行，教學項目還在不斷優化，教材編寫還存在很多不足，敬請各位專家、讀者原諒，歡迎大家多提寶貴修改意見，謝謝！