預見「新學習」- 徐匯區小學項目化學習的探索與實踐錢佩紅 9787576050400 【台灣高等教育出版社】

Name: 預見「新學習」- 徐匯區小學項目化學習的探索與實踐 錢佩紅 9787576050400 【台灣高等教育出版社】
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書名：預見「新學習」- 徐匯區小學項目化學習的探索與實踐
ISBN：9787576050400
出版社：華東師範大學
著編譯者：錢佩紅
叢書名：上海市義務教育項目化學習三年行動計劃
頁數：290頁
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1668606
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內容簡介

本書是上海市徐匯區「項目化學習三年行動計劃」實踐與探索的重要成果之一。全書從區域視角、學校視角、教師視角和典型案例四個方面進行了闡述，從區域層面理念到實踐的研究，到學校項目化學習的整體推進，再到教師個體的設計與實施，最終到典型案例課堂樣態的具體呈現，凝結了徐匯區自上而下寶貴的研究經驗和實踐智慧。本書生動體現了研究者、學校、教師和學生之間不斷發現問題、共同解決問題、逐漸形成項目化學習範式的行動路徑，這對於推進「雙新」教育改革、實現育人方式的轉變、促進學生核心素養的提升將起到積極的作用。

作者簡介

錢佩紅，徐匯區教育局原二級調研員，分管徐匯區小學和幼兒園行政管理等工作，主持編著《融合教育我們在踐行》等書籍。

序一與課改同行：項目化學習的研究與實踐
序二讓素養在課堂上真實地生長
前言
第一部分區域視角：共同研修指向素養
1 組成「研究共同體」，指向素養培育
2 重構區校研修機制，提升教師素養
3 搭建科研團隊，引領項目前行
4 調整區域評價指標，改變課堂樣態
第二部分學校視角：學校推進項目化學習中的多樣設計
第一章高一小學：項目化學習融入國家課程的學校課改實踐
第二章上海小學：聚焦微項目設計與開發的學校項目化學習管理實施路徑
第三章西位實驗小學：新進項目校如何創生項目化學習的課程基因？
第四章康健外國語實驗小學：以表現性評價促進學生能力發展
第三部分教師視角：項目化學習的設計與實施
第一章如何形成與完善驅動性問題與子問題？
1 如何設計驅動性問題及子問題？
2 如何進行驅動性問題的迭代設計？
第二章如何進行知識與能力建構？
3 項目化學習中的知識與能力建構課與傳統講授課有什麼不同？
4 如何在科學項目中進行知識能力建構？
第三章如何設計學習支架支持學生項目化學習？
5 如何支持學生在數學學科項目化學習中的學習實踐？
6 如何根據學生需求設計適合的學習支架？
7 學習支架如何助力學生理解複雜性問題？
第四章如何支持團隊合作與觀照學生個體差異？
8 如何通過學習活動中的信息技術和學習工具有效賦能學習支架？
9 如何在項目化學習中支持學生團隊合作？
10 項目實施如何觀照學生的個體差異？
第五章如何評價學生的項目化學習成果與學習過程？
11 如何與學生一起製作語言運用成果的評價標準？
12 如何開展促進成果改進的評價？
第四部分典型案例：項目化學習課堂樣態
第一章活動項目：教室燈光真的影響了學生的視力嗎？
第二章音樂學科項目：絲竹聲聲話江南
第三章學科項目：延長麵包保質期的策略研究
第四章跨學科項目：打造一條炫彩幾何走廊
第五章跨學科項目：「護冰」行動
第六章跨學科項目：襄園裡的昆蟲朋友
後記
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