| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202405*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:遇見幼兒的深度學習-聚焦真實情景的幼兒科學探究活動 ISBN:9787572018350 出版社:上海教育 著編譯者:諸佩利 叢書名:嘉定區第五屆名師名校長培養工程成果書 頁數:177 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1668630 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書從幼兒的生活與遊戲中發現科學探究的視角,在深度學習理論指導下,立足幼兒學習與發展需求,強調真實情境對幼兒科學探究的意義,提出在真實情境中識別和支持幼兒深度學習,構建幼兒科學探究活動的設計原則、過程策略、觀察與支持的方式等完整體系。書中的案例生動展示了深度學習視域下科學探究活動的具體內容,並提供了可操作的設計框架和策略,實現了對傳統科學探究模式的重構和創新。希望本書能為學前教師開展科學教育提供新視角、新理念、新路徑,使其關注幼兒在科學探究活動中經驗的遷移運用與問題解決能力的培養,提升幼兒的思維品質與創新能力。作者簡介 諸佩利,上海市特級教師,上海市嘉定區教育學院幼教部教研員,高級教師,嘉定區學前教育高地主持人,嘉定區學科帶頭人。曾主持多項市、區級重點課題,出版專著《讓幼兒愛上科學——學前科學集體活動的創新設計》《和兒童一起玩科學——基於自主探究的學前科學教育活動實踐研究》,獲嘉定區教學成果獎一等獎。目錄 第一篇 理解幼兒深度學習第一章 深度學習與幼兒深度學習 第一節 深度學習概述 第二節 幼兒深度學習概述 第二章 幼兒科學探究與深度學習 第一節 幼兒科學探究概述 第二節 幼兒科學探究活動與深度學習 第三章 深度學習視域下科學探究活動的內涵與特徵 第一節 深度學習視域下科學探究活動的內涵 第二節 深度學習視域下科學探究活動的特徵 第二篇 識別幼兒深度學習 第四章 深度學習視域下科學探究活動的觀察與識別 第一節 科學探究活動中幼兒深度學習的行為表現 第二節 科學探究活動中觀察維度表的設計與使用 第三節 科學探究活動中幼兒行為的觀察與分析 第五章 以過程性評價助推幼兒走向深度學習 第一節 根據應用場景,靈活轉換觀察與支持的方式 第二節 融合運用多元評價方式,引發幼兒深度學習 第三篇 成就幼兒深度學習 第六章 深度學習視域下科學探究活動環境與資源的設計 第一節 空間與環境的再造 第二節 資源的採集與選擇 第三節 資源提供的方式 第四節 資源提供的時機 第七章 深度學習視域下科學探究活動的內容 第一節 活動內容的來源 第二節 內容選擇的思路 第八章 深度學習視域下科學探究活動的目標定位 第一節 目標的價值取向 第二節 目標建構的依據 第三節 目標建構的策略 第九章 深度學習視域下科學探究活動的支持性策略 第一節 構建多樣化的組織方式 第二節 達成高質量的師幼互動 參考文獻 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |