德國應用科學大學定位的重構及其影響 王兆義 9787308251549 【台灣高等教育出版社】
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物品所在地：中國大陸
原出版社：浙江大學
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| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。 印行年月：202406*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：德國應用科學大學定位的重構及其影響 ISBN：9787308251549 出版社：浙江大學 著編譯者：王兆義 頁數：198 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1661972 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 本書在大量一手材料的基礎之上，採用歷史研究和調查訪談相結合的研究方法，以高等教育大眾化、高等教育功能分化及技術發展邏輯為理論視角，圍繞德國應用科學大學的定位經歷了哪些演變階段（定位歷程）、當下呈現出怎樣的態勢（定位張力）、產生了什麼樣的影響（重構影響）等問題進行探討。研究發現，在定位重構的影響下，藉由在集體更名、爭取博士學位授予權、開展應用型科研等方面的積極作為，應用科學大學在高等教育場域中充當「競爭者」角色，推動德國高等教育系統朝「溫和分化」的方向發展，在一定程度上因應並形塑了知識生產的新模式。針對我國應用型高校的發展現狀和發展路徑，本書也提出相關的啟示和建議。作者簡介 王兆義，浙江科技大學中德應用型大學研究院、德語國家研究中心專職研究員，教育學博士，副研究員。先後求學于南京大學、浙江大學、北京大學，並赴德國漢諾威大學、漢諾威應用科學大學等校訪學。主持、參与教育部國別與區域研究課題、浙江省哲社科規劃重點課題、教育部人文社會科學青年課題、浙江省教育與教學改革項目、杭州市哲社科規劃課題等項目10餘項，在《比較教育研究》《高等工程教育》《教育發展研究》等期刊發表文章20餘篇。有志於中德比較高等教育、德國教育與技術文化方面的研究。目錄 第1章 緒論1 1 研究背景 1 1 1 國際高等教育發展的新態勢 1 1 2 我國地方應用型本科院校轉型的政策模板和實踐模式 1 2 研究問題的提出 1 3 研究的意義與價值 第2章 文獻述評 2 1 德國應用科學大學在中國：作為一種模式的提出 2 1 1 模式化傾向 2 1 2 多與職業教育研究相關聯 2 1 3 文獻圖譜 2 2 應用科學大學在德國：作為「成功典型」的新型高校 2 2 1 將應用科學大學置於德國高等教育體系下進行研究 2 2 2 將德國應用科學大學作為單獨的研究對象 2 3 政策文本中的應用科學大學 2 4 小結 第3章 研究設計 3 1 核心概念 3 1 1 德國應用科學大學 3 1 2 德國的高等教育機構體系 3 1 3 大學定位 3 1 4 重構 3 2 理論視角 3 2 1 高等教育大眾化理論 3 2 2 高等教育分化理論 3 2 3 知識社會學框架下的知識生產模式理論 3 2 4 技術發展與高等教育的關係 3 3 研究方法 3 3 1 歷史研究 3 3 2 田野調查與訪談 3 4 基本的研究框架 3 4 1 研究思路與步驟 3 4 2 研究框架 第4章 德國應用科學大學的溯源 4 1 「職業」作為理念的溯源 4 1 1 「職業」的文化脈絡 4 1 2 「職業」作為學術理念 4 1 3 從「職業」到「專業」 4 1 4 學徒制(Lehrling)：從「職業」到「學業」的教養方式 4 2 「應用」作為高等教育功能溯源 4 2 1 德國經典大學理念中的高等教育 4 2 2 工程教育正式化的溯源 4 2 3 工程師群體的興起和專業組織的出現 4 2 4 時間線索下的「應用功能」溯源 4 3 前身學校溯源 4 3 1 古老的「新型學校」 4 3 2 前世今生——奧格斯堡應用科學大學的溯源 4 3 3 前身學校的內核特徵 4 4 應用科學大學誕生的社會文化背景 4 4 1 「斯普特尼克1號」與「德國教育的災難」 4 4 2 「達倫道爾夫計劃」 4 4 3 學生運動——「結束權威統治和依附關係」 4 5 小結 第5章 德國應用科學大學辦學定位的發展歷程 5 1 基本歷程概要 5 2 應用科學大學定位發展中的標誌性事件 5 2 1 「綜合高校」——「卡塞爾模式」 5 2 2 「雙元學制」——「斯圖加特模式」 5 2 3 歐洲一體化——「博洛尼亞進程」 5 2 4 私立應用科學大學的大發展 5 2 5 大學更名——從應用科學大學(Fachhochschule)到「新型大學」(Neue Hochschule) 5 2 6 「應用科學大學博士」(FH-Doktor)：爭取博士授予權 5 2 7 「精英應用科學大學」：「卓越計劃」中的應用科學大學 5 3 從標誌性事件看德國應用科學大學定位的變化 5 4 小結 第6章 「定位張力」：德國應用科學大學職業化傳統與學術化傾向間的衝突 6 1 學校類型張力 6 1 1 更名語境下形成的語義藩籬 6 1 2 應用科學大學的更名爭議 6 1 3 更名的象徵意義大於實質意義 6 1 4 更名帶來的盲目和分化 6 2 學校層次張力 6 2 1 「卓越計劃」的投入影響與效果 6 2 2 應用科學大學中的「精英」邏輯 6 3 學校使命張力 6 4 師資身份張力 6 4 1 待遇差別與供求矛盾 6 4 2 分裂的群體 6 4 3 工作任務 6 5 教學內容張力 6 5 1 通識教育理念在德國的演變 6 5 2 理念的岔道：應用科學大學賦予通識教育的新內涵 6 5 3 內容張力：專業教育和通識教育的空間爭奪 6 5 4 面臨的問題 6 6 學生身份張力 6 6 1 生源層次結構 6 6 2 自我認同張力 6 6 3 社會認可偏移 6 7 一項作為印證的調查 6 7 1 調查的主要方式和內容 6 7 2 問卷調查的基本發現 6 8 小 結 第7章 德國應用科學大學定位重構的影響 7 1 從「定位張力」到「定位重構」 7 2 對德國應用科學大學未來發展的影響 7 2 1 「需求超市」與「后發優勢」 7 2 2 未來發展的不確定性 7 3 對德國高等教育系統的影響 7 3 1 「升格式」發展是高等教育發展的主要路徑 7 3 2 對綜合性大學和工業大學的影響 7 3 3 高等教育系統的均質化 7 4 對知識生產模式與技術發展模式的影響 7 4 1 技術型知識及其生產路線 7 4 2 「節點式技術」發展路線中的企業與高校 第8章 結論和啟示 8 1 研究結論 8 2 研究啟示 8 2 1 功能分化是當前高等教育發展的重大趨勢 8 2 2 德國應用科學大學的功能定位有其內在的獨立性 8 2 3 德國應用科學大學定位發展對我國應用型高校轉型實踐的啟示 8 2 4 德國應用科學大學「定位張力」對我國應用型高校發展的警示 8 3 研究的貢獻與不足 8 3 1 研究的貢獻和創新點 8 3 2 研究存在的不足 參考文獻 附錄1 德國應用科學大學名錄(2022年度) 附錄2 德國高等教 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
