高等學校建築環境與能源應用工程本科專業指南TML-JZHJ-081002-2023 1511241319 教育部高等學校

內容簡介
近年來，隨著人民生活、工農業生產、人防國防等對室內環境要求的進一步提高，尤其是「雙碳」目標的提出，如何培養出一大批服務於「雙碳」目標的建環專業高水平人才，成為建環專業人才培養面臨的重要任務和挑戰。在此背景下，教育部土木類專業教學指導委員會（簡稱土木類教指委）要求建築環境與能源應用工程專業教學指導分委員會（簡稱建環分教指委）對2013版《專業規範》進行修訂。
此次修訂歷時三年，分別在2020—2022年暑期召開的建環分教指委全體委員會議上，對修改稿進行了討論與修改，形成了徵求意見稿，並在部分專業負責人、全體建環分教指委委員及住房和城鄉建設部高等教育建築環境與能源應用工程專業評估委員會委員範圍內徵求了意見，最終於2022年3月形成了《高等學校建築環境與能源應用工程本科指導性專業規範》送審稿，2022年11月經土木類教指委審定原則通過，並以《高等學校建築環境與能源應用工程本科專業指南》頒布（以下簡稱2023版《專業指南》）。
2023版《專業指南》延續了2013版《專業規範》多樣化與規範性相統一、專業口徑寬廣、規範內容最小化、核心內容最基礎的原則，突出了專業知識體系的構成。強調專業知識體系由知識領域、知識單元以及知識點三個層次組成，每個知識領域包含若干個知識單元，知識單元中包含了知識點，而具體的課程則由各學校根據學校學科體系、地域或行業的人才需求，結合《專業指南》要求的內容進行自主設置。2023版《專業指南》進一步壓縮專業知識點要求，以使各學校有足夠空間開設更多的特色課程，以適應各種類型和層次人才培養的社會需求。此外，2023版《專業指南》還強調了可再生能源、人工智慧等在建環專業中的作用，以使培養出來的畢業生更好適應未來發展的需要。
2023版《專業指南》在編製過程中，還將建環專業1977年以後的發展歷程進行了詳細考證，查閱了教育部文件、專業、中國建築年鑒、部分學校畢業證書、專業負責人和博士生導師會議資料等大量且翔實的史料，證實了專業發展歷史進程中各個歷史事件發生的時間、專業名稱、涉及學校等情況，做到有據可依。