基於核心素養的高中英語教學劉沁憶 9787569712056 【台灣高等教育出版社】

Name: 基於核心素養的高中英語教學 劉沁憶 9787569712056 【台灣高等教育出版社】
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書名：基於核心素養的高中英語教學
ISBN：9787569712056
出版社：西南大學
著編譯者：劉沁憶
頁數：200
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1558524
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內容簡介

本書聚焦高中英語學科核心素養的培育，邀請領銜國家課程標準研製和教材編寫的專家學者，以及具有豐富教學研究經驗的優秀教研員、特級教師等，對2017年版普通高中新課程標準和高中新教材引領下的高中英語課程改革與教學實踐展開研究。全書從課程、教材、教學、評價等方面，由理論到實踐，全方位引領高中英語教師理解新課標、新教材、新高考，轉變教學方式，指向學科育人。

作者簡介

付宜紅，《基礎教育課程》雜誌社主編、教育部基礎教育課程教材發展中心研究員、教育學博士。曾任教育部基礎教育課程教材專家工作委員會秘書處辦公室主任，教育部基礎教育課程教材發展中心課程處處長、教學處處長。長期從事基礎教育課程、教材、教法研究及國際比較研究，參与了國家基礎教育課程改革相關政策文件的研製，以及義務教育、普通高中課程方案、課程標準的研製、修訂、審議等組織工作，承擔了教育部，科技部等的多項重大課題。

第一章新課程標準亮點特色與新教材介紹
在核心素養視域下繪製英語課程改革新藍圖
——2017年版高中英語課程標準的修訂思路與亮點解讀/梅德明
2019年版普通高中英語(北師大版)教材的修訂依據、主要變化與特色/王薔王琦
2019年版普通高中英語(譯林版)教材體例與編寫特色/王守仁何鋒
第二章指向英語核心素養的課堂教學
第一節英語學習活動觀下的教學實踐
英語學習活動觀下教學設計的基點與路徑/李濤濤盧英
基於英語學習活動觀的高中英語閱讀教學實踐/陳世克
基於主題意義探究的英語閱讀教學實踐分析與改進策略
第二節英語思維品質的培養
思維品質與英語教學/陶常娥
基於主題意義探究的學生思維品質培養實踐研究/孫娜
英語閱讀教學中思維品質培養的問題與路徑探索/江霞
思維品質：聽力教學中不該被遺忘的概念/黃岳輝
互文性閱讀在英語教學中的應用/章玉芳
第三節指向核心素養的英語教學策略
關注基於語篇的語言表意功能/夏谷鳴
高中英語學科核心素養指導下的詞彙教學/陳新忠景鵬
指向核心素養的英語文學作品閱讀實踐與研究/陳德江
英語學科核心素養之文化意識：實質內涵與實踐路徑/章策文
滲透中華優秀傳統文化的高中英語教學策略研究
——以「Holidavs and Festivals in the United Kingdom」的延伸教學為例/羅建軍
高中英語戲劇課教學模式探索/周珠花
第四節讀寫結合，培養綜合素養
基於文學作品閱讀的高中英語讀寫能力培養/任玲
高中英語整本書閱讀：選擇、指導與評價/徐曉雲
高中生英語寫作現狀調查與策略探討/王德美
指向高階思維的英語項目化學習研究/李會民代建軍
實現語言學習與意義探究的統一
——基於高中英語閱讀教學實例的分析/黃芳
初高中英語學習策略銜接教學的探索/段淑芬
第三章英語核心素養怎麼考
指向思維的教學反撥
——對2018年6月高考英語浙江卷閱讀題型的思考/葛炳
近年高考英語試題書面表達部分出題特點與思考
——以2015-2019年高考英語全國卷為研究對象/韓甲祥
基於《中國英語能力等級量表》的高考英語試題分析
——以2020年高考英語全國卷及新高考Ⅰ卷閱讀理解題為例/栗瑞蓮
立德樹人在英語高考命題改革中的體現與落實
——以2021年高考英語全國卷試題為例/趙連傑
立意·情境·思維：語言能力考查的三個基點
——2022年全國英語新高考Ⅰ卷評析/范純樂葛炳芳

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