| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202306*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:面向智慧課堂的混合教學模式設計與案例分析 ISBN:9787502495398 出版社:冶金工業 著編譯者:胡國兵 陳正宇 楊莉 等 頁數:160 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1558507 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書以智慧課堂為研究背景,結合應用型高校人才培養、專業課程體系及學情的特點,設計了基於彈性學習理論、首要教學原理及「互聯網+口袋實驗室」等三類混合教學模式,對學情分析、教學效果評價及課程思政的實施等相關問題進行了較全面的研究,並提供了豐富的應用設計案例。書中涉及的課程基本涵蓋了理論課程、理實一體化課程及實踐性課程等應用型高校的主要課程類型,具有較強的實用性。 本書可供高校教師、教育類專業高年級本科生和研究生閱讀,也可供有關教學研究人員學習參考。作者簡介 楊莉,金陵科技學院高級實驗師,碩士畢業於揚州大學信號與信息處理專業,主要研究方向為統計信號處理,講授「數字信號處理」「單片機原理及應用」等課程。主持全國教育信息技術研究專項課題1項,江蘇省現代教育技術研究課題1項,在本專業重要期刊及學術會議上發表論文8篇,授權國家發明專利5項。目錄 1 緒論1 1 研究背景與意義 1 1 1 教育數字化與智慧課堂 1 1 2 智慧課堂與混合教學模式 1 1 3 面向智慧課堂的應用型高校混合教學模式 1 2 相關研究的現狀分析 1 2 1 智慧課堂的研究現狀 1 2 2 混合教學模式的研究現狀 1 3 研究內容 參考文獻 2 基於彈性學習理論的混合教學模式設計與實踐 2 1 引言 2 2 彈性學習理論 2 3 理實一體化課程的混合教學模式設計與實踐 2 3 1 理實一體化課程的教學現狀分析 2 3 2 混合教學模式的應用分析 2 3 3 「三段遞進,四維融合」混合教學模式的設計 2 3 4 應用案例分析——以「網路系統集成」為例 2 4 基於「雨課堂」的課程設計混合教學模式設計與實踐 2 4 1 課程設計的教學現狀分析 2 4 2 基於「雨課堂」的混合教學模式設計 2 4 3 應用案例分析——以「單片機原理及應用課程設計」為例 2 5 面向產教融合的高職專業課程混合教學模式設計 2 5 1 產教融合在專業課程建設中的必要性分析 2 5 2 基於產教融合的專業課程建設現狀分析 2 5 3 面向產教融合的混合教學模式設計 2 6 小結 參考文獻 3 基於首要教學原理的混合教學模式設計與實踐 3 1 引言 3 2 首要教學原理 3 3 基於首要教學原理的專業理論課程混合教學模式設計與實踐 3 3 1 專業理論課教學中存在的問題及研究現狀 3 3 2 基於首要教學原理的混合教學模式設計 3 3 3 混合教學模式的實施策略分析 3 3 4 應用案例分析——以「數字信號處理」為例 3 4 基於首要教學原理的微課教學設計與實踐 3 4 1 微課的研究現狀 3 4 2 微課設計中需考慮的關鍵問題 3 4 3 基於首要教學原理的微課教學設計模式 3 4 4 應用案例分析——以「單片機原理及應用」為例 3 5 小結 參考文獻 4 基於「互聯網+口袋實驗室」的混合教學模式設計與實踐 4 1 引言 4 2 相關問題的研究現狀分析 4 2 1 「口袋實驗室」及其研究現狀 4 2 2 「互聯網+」教學的探索現狀 4 3 基於「互聯網+口袋實驗室」的實踐性環節混合教學模式設計與實踐 4 3 1 工科類專業實踐性環節教學中存在的問題 4 3 2 基於「互聯網+口袋實驗室」的混合教學模式設計 4 3 3 混合教學模式的價值分析 4 4 基於「互聯網+口袋實驗室」混合教學模式的實踐教學活動設計 4 5 應用案例分析——以電子信息工程專業的課程教學為例 4 5 1 專業課程混合教學模式的框架設計 4 5 2 專業課程混合教學模式的實施過程及成效 4 6 小結 參考文獻 5 混合教學模式實施中的教學測量與評價 5 1 引言 5 2 基於VARK模型的學習風格調查與應用 5 2 1 學習風格與VARK模型 5 2 2 應用案例分析1——高職院校學生的學習風格調查 5 2 3 應用案例分析2——應用型本科學生的學習風格調查 5 2 4 VARK學習風格的應用價值分析 5 3 基於LICC範式的課程觀察量表研製與應用 5 3 1 LICC量表簡介 5 3 2 傳統聽評課中存在的問題 5 3 3 觀察活動的整體設計與量表研製 5 3 4 應用案例分析——基於LICC範式的電子信息類專業實踐性課程教學評價 5 4 基於CIPP的畢業設計動態評價模型與指標體系研究 5 4 1 本科畢業設計動態評價的必要性分析 5 4 2 CIPP模型與本科畢業設計評價 5 4 3 畢業設計動態評價模型與指標體系構建 5 4 4 畢業設計動態評價活動方案設計 5 5 小結 參考文獻 附錄 附錄A 本科一流課程(線下)申報書的撰寫心得與建議 附錄B 說課文稿撰寫與案例分析 附錄C 混合教學中課程思政教學設計案例分析 附錄D 基於首要教學原理的混合教學模式設計應用案例分析——以「數字頻譜分析」為例 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |