幼兒藝術教育與STEM教育-藝術家兼科學家萊昂納多.達.芬奇給我們的啟示 9787565150494 (美)瑪麗.喬.波

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書名:幼兒藝術教育與STEM教育-藝術家兼科學家萊昂納多.達.芬奇給我們的啟示
ISBN:9787565150494
出版社:南京師範大學
著編譯者:(美)瑪麗.喬.波爾曼
叢書名:早期兒童STEM教育叢書
頁數:190
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1558386
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【台灣高等教育出版社簡體書】 幼兒藝術教育與STEM教育-藝術家兼科學家萊昂納多.達.芬奇給我們的啟示 787565150494 (美)瑪麗.喬.波爾曼

內容簡介

本書首創性地研究了早期兒童藝術教育與科學之間的關係。突出強調了兩者之間的共同特點,比如創造性地解決問題的過程。作者告訴我們從里昂那多·達·芬奇這位偉大的藝術家、科學家身上能學到什麼。每章都以達芬奇的一幅畫作切入,與兒童在藝術領域的思維發展相聯繫。

作者簡介

郭瓊,國防科技大學國際關係學院講師,研究方向:翻譯理論與實踐,英語教學,課程與教學論。已出版譯著《早期兒童數學教育》Ⅸ觀察的藝術:通過觀察改變教學》

目錄

序言
前言
致謝
第一部分 藝術與STEM融合的基礎
第一章 Arts-STEM在兒童早期教育中的應用模式
一、萊昂納多·達·芬奇:做科學的藝術家
二、藝術:21世紀技能、STEM和發展適宜性實踐的推動因素
三、創意藝術如何與STEM融合
四、《下一代科學教育標準》如何與藝術關聯
五、方案教學:Arts-STEM融合的教學策略
六、小結
七、回顧和反思
第二章 創造力:Arts-STEM融合的推動力
一、萊昂納多·達·芬奇創造力的發展
二、與創造力有關的問題
三、文化對創造力的重要性
四、兒童創造力的基本概念
五、小結
六、回顧和反思
第三章 構建課堂創新生態系統
一、創新生態系統:萊昂納多·達·芬奇時代的佛羅倫薩
二、課堂創新生態系統的條件
三、學習環境中的作用力:氛圍、空間和時間
四、創造力發展的阻力
五、小結
六、回顧和反思
第二部分 藝術與STEM的關係
第四章 創意運動和戲劇對數學和科學的重要性
一、萊昂納多·達·芬奇參与創意運動和戲劇
二、理解創意運動之重要性
三、創意運動的定義
四、創意運動與內容領域融合
五、探索創意戲劇及其與STEM的聯繫
六、小結
七、回顧和反思
第五章 運用21世紀技能與藝術媒介進行協作互動
一、萊昂納多·達·芬奇和他同時代的人如何在繪畫中理解科學發明
二、瑞吉歐一艾米利亞:為協作關係開闢新的前景
三、媒介的起源和使用
四、表現藝術的二維形式及其與科技的聯繫
五、表現藝術的三維形式及其與科學和數學的聯繫
六、表現藝術的電子形式
七、將藝術元素融入STEM和其他領域:參觀動物園
八、小結
九、回顧和反思
第六章 藝術元素和設計原則對STEM的影響
一、萊昂納多·達·芬奇如何探索藝術和設計
二、支持設計與S』FEM融合的開放式渠道
三、藝術元素的定義
四、理解設計的原則
五、將藝術元素和設計原則融入STEM
六、小結
七、回顧和反思
第七章 音樂——數學和聲學的催化劑
一、音樂在萊昂納多·達·芬奇生活中的重要性
二、音樂與STEM融合,前景廣闊
三、音樂元素的定義
四、幼兒期的音樂體驗
五、探索並將音樂融入STEM課程
六、小結
七、回顧和反思
第三部分 結論篇
第八章 為創造而合作——Arts-STEM行動計劃
一、像萊昂納多·達·芬奇一樣思考和行動
二、探索適合教育者的方法,促進Arts-STEM融合
三、對職前和在職教育項目的建議,提升Arts-STEM的創造力
四、對社區和家長的建議
五、結論
六、回顧和反思
關於作者
參考文獻

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