| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202305*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:幼兒藝術教育與STEM教育-藝術家兼科學家萊昂納多.達.芬奇給我們的啟示 ISBN:9787565150494 出版社:南京師範大學 著編譯者:(美)瑪麗.喬.波爾曼 叢書名:早期兒童STEM教育叢書 頁數:190 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1558386 可大量預訂,請先連絡。 【台灣高等教育出版社簡體書】 幼兒藝術教育與STEM教育-藝術家兼科學家萊昂納多.達.芬奇給我們的啟示 787565150494 (美)瑪麗.喬.波爾曼 內容簡介 本書首創性地研究了早期兒童藝術教育與科學之間的關係。突出強調了兩者之間的共同特點,比如創造性地解決問題的過程。作者告訴我們從里昂那多·達·芬奇這位偉大的藝術家、科學家身上能學到什麼。每章都以達芬奇的一幅畫作切入,與兒童在藝術領域的思維發展相聯繫。作者簡介 郭瓊,國防科技大學國際關係學院講師,研究方向:翻譯理論與實踐,英語教學,課程與教學論。已出版譯著《早期兒童數學教育》Ⅸ觀察的藝術:通過觀察改變教學》目錄 序言前言 致謝 第一部分 藝術與STEM融合的基礎 第一章 Arts-STEM在兒童早期教育中的應用模式 一、萊昂納多·達·芬奇:做科學的藝術家 二、藝術:21世紀技能、STEM和發展適宜性實踐的推動因素 三、創意藝術如何與STEM融合 四、《下一代科學教育標準》如何與藝術關聯 五、方案教學:Arts-STEM融合的教學策略 六、小結 七、回顧和反思 第二章 創造力:Arts-STEM融合的推動力 一、萊昂納多·達·芬奇創造力的發展 二、與創造力有關的問題 三、文化對創造力的重要性 四、兒童創造力的基本概念 五、小結 六、回顧和反思 第三章 構建課堂創新生態系統 一、創新生態系統:萊昂納多·達·芬奇時代的佛羅倫薩 二、課堂創新生態系統的條件 三、學習環境中的作用力:氛圍、空間和時間 四、創造力發展的阻力 五、小結 六、回顧和反思 第二部分 藝術與STEM的關係 第四章 創意運動和戲劇對數學和科學的重要性 一、萊昂納多·達·芬奇參与創意運動和戲劇 二、理解創意運動之重要性 三、創意運動的定義 四、創意運動與內容領域融合 五、探索創意戲劇及其與STEM的聯繫 六、小結 七、回顧和反思 第五章 運用21世紀技能與藝術媒介進行協作互動 一、萊昂納多·達·芬奇和他同時代的人如何在繪畫中理解科學發明 二、瑞吉歐一艾米利亞:為協作關係開闢新的前景 三、媒介的起源和使用 四、表現藝術的二維形式及其與科技的聯繫 五、表現藝術的三維形式及其與科學和數學的聯繫 六、表現藝術的電子形式 七、將藝術元素融入STEM和其他領域:參觀動物園 八、小結 九、回顧和反思 第六章 藝術元素和設計原則對STEM的影響 一、萊昂納多·達·芬奇如何探索藝術和設計 二、支持設計與S』FEM融合的開放式渠道 三、藝術元素的定義 四、理解設計的原則 五、將藝術元素和設計原則融入STEM 六、小結 七、回顧和反思 第七章 音樂——數學和聲學的催化劑 一、音樂在萊昂納多·達·芬奇生活中的重要性 二、音樂與STEM融合,前景廣闊 三、音樂元素的定義 四、幼兒期的音樂體驗 五、探索並將音樂融入STEM課程 六、小結 七、回顧和反思 第三部分 結論篇 第八章 為創造而合作——Arts-STEM行動計劃 一、像萊昂納多·達·芬奇一樣思考和行動 二、探索適合教育者的方法,促進Arts-STEM融合 三、對職前和在職教育項目的建議,提升Arts-STEM的創造力 四、對社區和家長的建議 五、結論 六、回顧和反思 關於作者 參考文獻 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |