醒目仔學習-醒目教育理論探索與區域幼兒園醒目課程構建 裴光華 9787554851494 【台灣高等教育出版社】
物品所在地：中國大陸
原出版社：廣東教育
商品介紹
| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。 印行年月：202301*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：醒目仔學習-醒目教育理論探索與區域幼兒園醒目課程構建 ISBN：9787554851494 出版社：廣東教育 著編譯者：裴光華 頁數：xxx 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1566358 可大量預訂，請先連絡。 編輯推薦 “醒目”是粵語對兒童的誇獎語。裴光華老師從教 37 年，始終不忘”讓孩子離苦樂學”的教育初心，在近 20 年的地方課程研發中，發現”醒目”蘊含寶貴的教育真諦，將其梳理拓展昇華，堅持不懈”醒目”教育研究，提煉成”學前醒目教育思想”，形成《醒目仔》課程體系和醒目教育理論，取得令人欣喜的成果，這種由實踐經驗上升到理論思考再回到實踐應用的研究思路，有效指導區域課程改革，為本土原創的學前教育理論探索提供了一種範例，值得大力推崇。 ——廣州市荔灣區教育發展研究院 （原）院長，何彪 裴光華老師立足崗位，從長期的教研經驗中不斷反思，梳理提煉抽絲剝繭，嘗試將實踐理論化，形成醒目課程。多年來醒目課程在荔灣區廣泛的實踐推廣，受到廣泛的好評，為區域教育質量提升做出貢獻。 ——李思嫻教授 裴光華老師摯愛幼教事業，以教育敘事的方式講述了從教 37 年來的課程實踐研究歷程，呈現了區域醒目課程成果。本書以地方傳統文化為背景構建課程的思路、方法，為全國同行提供了有價值的經驗，是一線工作者能讀懂並足以產生共鳴的著作。 ——廣東省教育研究院研究員，劉景容 裴光華老師近 20 年從傳統文化和新時代精神中汲取營養，把”醒目”作為目標和方法貫穿教育過程，構建的區域課程，我有幸接觸並參與研究和推進，深受她對教育的熱愛和使命影響。醒目課程是革故鼎新的區域學前品牌，是國家課程改革的範例。 ——廣州市荔灣區教育發展研究院 學前教育教學指導中心主任，劉琨 裴光華老師立足廣東本土文化，近 20 年來持續深入探索原創性學前教育理論的構建，她提出的醒目教育主張具有極其豐富的內涵，為幼兒園課程改革提供了典型範例。 ——廣東第二師範學院 學前教育學院 副院長，蘇鴻 裴光華老師及其團隊研發的醒目教育課程是學前教育本土化的有益探索。 ——華南師範大學教育科學學院 學前教育系教授，楊甯 裴光華老師在基礎教育改革的背景下，17 年立足崗位和地區實際，領導區域課程改革項目，在體系化地方課程的構建中獲得靈感，構建了本土的、原創的、的醒目教育理論和實踐框架，收到良好效果，很有啟發和借鑒價值。 ——廣州大學 博士生導師，葉平枝 “醒目教育”是裴光華老師終生從教，對紛繁複雜的教育問題思考的結果，是她教育思想的創造和凝結，是一件不朽的事業。在她看來：”醒目”是教育的陰陽二極，”醒”是讀書思考，”目”是感官行動，二則是學習不可分割的二個方面。 ——華南師範大學學前教育系 博士生導師，袁愛玲 “醒目”是粵語對兒童的誇獎語。裴光華老師在地方課程的研發中發現，”醒目”蘊含豐富的教育真諦，將其梳理拓展昇華，開創性形成本土原創的醒目教育理念，有效指導區域課程改革，取得令人欣喜的成績。 ——廣州大學博士生導師，周燕 內容簡介 作者簡介 |
