基於靈性物理教學法的大單元教學思考與實踐劉克豔 9787517144625 【台灣高等教育出版社】

Name: 基於靈性物理教學法的大單元教學思考與實踐 劉克豔 9787517144625 【台灣高等教育出版社】
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書名：基於靈性物理教學法的大單元教學思考與實踐
ISBN：9787517144625
出版社：中國言實
著編譯者：劉克豔
頁數：313
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1567485
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內容簡介

本書是北京市教育科學「十四五」規劃2021年度重點課題基金項目的前期研究成果。本書作者深耕課堂，積極探索基於情境、問題導向的啟髮式和探究式課堂教學，注重加強課題研究、課程思政和中華傳統文化相融合的綜合性教學，創新實驗以培養學生的科學探究能力和科學思維，從二十余年的高中教育經歷梳理出適宜於培養「具有創新創造活力的一代新人」的「靈性物理教學法」。本書即從靈性物理教學、大單元教學法的文獻綜述、基於靈性物理教學法的大單元教學思考、基於靈性物理教學法的大單元教學整合度論述和實踐案例與實錄等方面對靈性物理教學法進行了系統闡釋，兼具理論性與實踐性。

作者簡介

劉克艷，女，1974年出生，畢業於哈爾濱工業大學，研究生學歷，高級教師。現任北京市第十一中學物理學科組組長，北京市教育學會會員，北京物理學會會員，陶昌宏特級教師工作室、張玉峰特級教師工作室、賈美華教師專業發展工作室、張國名師工作室和夏維宏名師工作室等多個工作室成員。長期從事高中物理教學工作，主持、參与過多項重量、市級課題研究；獲國家專利四項，國家著作權兩項；曾獲北京市骨幹教師、東城區人民教師等榮譽。

第一部分靈性物理教學法
一、靈性物理教學法的定義
二、「靈性物理教學法」理論依據
三、「靈性物理教學法」教學實施步驟與實施效果
四、教學效果與評價
第二部分大單元教學法的文獻綜述
一、引言
二、大單元教學的內涵
三、大單元教學研究回顧
第三部分基於靈性物理教學法的大單元教學思考
一、研究思路
二、研究的制定流程
三、整合研究的實施過程
第四部分基於靈性物理教學法的大單元教學整合度論述
單元教學法提高物理課堂實效性
靈性物理教學法在大單元教學中的積極作用
在問題解決中滲透中華傳統文化——以《小口尖底瓶的力學問題》為例
物理學習診斷在實驗教學中的實踐研究——以《光的干涉》實驗教學例
提升物理思政教學質量的途徑與策略——以《宇宙航行問題研究》單元教學為例
第五部分基於靈性物理教學法的大單元教學實踐案例與實錄
情境篇
案例1（大單元同課異構）單元名稱：萬有引力與宇宙航行
案例2（縱向跨學段大單元設計）單元名稱：從物理觀念視角研究電磁炮情境下的電磁場綜合問題
設問篇
案例1 單元名稱：勻變速直線運動的研究
案例2 單元名稱：牛頓運動定律
創新實驗篇
案例1 單元主題：相互作用——力
案例2 單元名稱：勻變速直線運動的研究
案例3 單元名稱：光學
微課篇——實錄
案例1 微課教學設計：氣體實驗定律
案例2 微課教學設計：遊標卡尺和螺旋測微器的讀數問題
案例3 微課教學設計：結合教材分析2017年高考北京卷23題
案例4 微課教學設計：感生電動勢與動生電動勢
附錄
大單元實驗教學提升科學探究能力篇
案例1 單元名稱：電學實驗
案例2 單元名稱：力學實驗
論文篇
論文1 定性分析到定量驗證多普勒效應實驗的創新思考
論文2 如何上好探究性實驗課——《測量電源電動勢和內阻》實驗課的分析
論文3 力學實驗「量角器版圓形坐標紙」的設計
參考文獻
後記
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