指向學生自主建構的科學教學蔣建峰 9787517854296 【台灣高等教育出版社】

Name: 指向學生自主建構的科學教學 蔣建峰 9787517854296 【台灣高等教育出版社】
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書名：指向學生自主建構的科學教學
ISBN：9787517854296
出版社：浙江工商大學
著編譯者：蔣建峰
頁數：205
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1567486
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內容簡介

教師在課堂教學細節上要避免直接告知式的講授、演示、文字介紹等，應取而代之以問題、任務、要求等形式提出學習方向，讓學生通過實驗、觀察、分析、歸納等科學方法自主建構。這樣一來，學生不僅能獲得知識，也能在學習實踐中體驗獲得知識的過程，熟練獲得知識的方法。在此基礎上，將知識、方法應用於具體問題解決，在實踐中梳理一套科學的問題分析、問題解決思路，以最少精力培養學生的科學思維。而導學案、小組合作、任務驅動、融入科學史的HPS教學、項目化學習這些都只是為設計讓學生開展思考的教學活動指明方向，是教學活動的一種表現形式而非目的。本書是作者多年一線教學經驗和思考的匯總，由作者多年的教學研究、課堂教學案例等彙編而成。

作者簡介

蔣建峰，高級教師，曾榮獲杭州市教壇新秀、杭州市優秀教師、蕭山區名教師、杭州市高層次人才等。始終秉守「我以我心獻教育」的從業準則，將身心許于教育這塊聖潔的百花園地，以風趣幽默的教學風格廣受學生歡迎，以輕負高質的教學實績深受學校肯定。所撰論文曾獲浙江省教學論文三等獎、杭州市初中科學學科教學論文一等獎等省市區獎項30餘次。

第一輯教研成果
指向核心素養的初中科學模型教學實踐研究
新範式理念下優化課堂設計促進教學高效策略研究
素養立意理念下初中科學課程創造性思維培養策略研究
核心素養理念下四階學習環探究式學習研究——以初中科學概念學習為例
一心四環：基於模型認知的問題解決教學研究——以「運動與力」複習教學為例
基於PTA量表的精準評教在科學探究教學中的有效應用
常態課背景下初中科學作業講評改進的策略研究
基於模型認知的問題解決複習教學研究——以初中科學「運動與力」中考複習為例
三單共舉：指向深度參与的同步課堂教學策略研究
初中科學課堂教學中自主學習能力培養的策略研究
第二輯教學設計
《光的傳播與小孔成像原理》教學設計
《分子運動論》教學設計
《氣候和影響氣候的因素》教學設計
《相對原子質量和相對分子質量》教學設計
《神經調節》教學設計
《土壤的成分》(第一課時)教學設計
《物質的導電性》教學設計
《體內物質的運輸》教學設計
《舉手投足皆低碳》教學設計
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