走向多元-高中育人模式整體建構的理論與實踐李建民 9787561874837 【台灣高等教育出版社】

Name: 走向多元-高中育人模式整體建構的理論與實踐 李建民 9787561874837 【台灣高等教育出版社】
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書名：走向多元-高中育人模式整體建構的理論與實踐
ISBN：9787561874837
出版社：天津大學
著編譯者：李建民
頁數：149
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1567435
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內容簡介

本書以宏觀層面普通高中育人方式改革為基本背景，著眼于學校中觀層面育人模式整體建構，基於廣東、山東、四川等地學校開展實踐探索的分析，探討普通高中育人模式整體建構的基本理論與基本方法，對於普通高中改進發展方式、實現高質量發展具有理論和實踐指導意義。

第一章學校發展方式及其轉型的理論探討
第一節了解學校
一、學校的基本概念
二、學校的基本功能
三、學校的現實形態
第二節學校發展
一、學校發展的內涵
二、學校發展的影響因素
三、學校發展的總體走向
第三節學校發展方式及其轉變
一、學校發展方式的概念內涵
二、學校發展方式的五種轉變
三、學校發展方式的轉變路徑
第二章育人模式整體建構的背景分析
第一節育人模式整體建構的政策背景
一、普通高中教育政策的「四梁八柱」基本建立
二、「全面普及」成為未來政策重點
三、高考綜合改革持續穩步推進
四、普通高中新課改落地實施
第二節育人模式整體建構的現實基礎
一、高中教育走向普及，西部地區教育資源供給持續增加
二、普通高中教育投入穩中有升，有效保障學校正常運轉
三、普通高中教師配置保持高水平，有力支持高質量發展
四、普通高中大班額比例明顯降低，辦學條件持續改善
第三節育人模式整體建構的困難與挑戰
一、應試行為失偏：育人目的與手段相分離
二、教育資源失衡：育人實施與基礎相脫節
三、教育評價失格：育人環節出現異化
四、學生髮展指導失位：育人鏈條出現斷裂
第三章育人模式整體建構的理論闡釋
第一節育人模式整體建構的本質內涵
一、育人模式的本質在於回歸人的全面發展
二、育人模式是實現高中育人方式改革的關鍵
三、育人模式建構是一個系統工程
第二節育人模式整體建構的意義與價值
一、深入落實立德樹人根本任務
二、推進高中教育多樣化發展
三、增強學校發展的主體性
第三節育人模式整體建構的理論依據
一、學校改進理論
二、系統論
三、「第二曲線」理論
四、內生髮展理論
第四節育人模式整體建構的實施動力
一、育人模式整體建構的動力機制
二、育人模式整體建構的動力生成
第四章育人模式整體建構的方法路徑
第一節育人模式整體建構的基礎分析
一、分析學校育人模式的基本方法
二、育人模式整體建構的環境分析
三、育人模式整體建構的要素分析
第二節育人模式整體建構的目標確立
一、發展目標設定的基本方法
二、學校發展目標的根本遵循
三、學校發展目標的系統設計
第三節育人模式整體建構的資源籌集
一、更新教育資源的認識理解
二、學校外部資源的協調統整
三、學校內部資源的深入挖掘
第四節育人模式整體建構的評價跟進
一、評價的作用與功能
二、育人模式建構評估工具設計
三、激活綜合素質評價的育人功能
第五章育人模式整體建構的實踐案例
第一節廣州市玉岩中學：拔尖創新人才培養項目推動
一、學校簡介
二、「引領未來，琢玉成才」的辦學理念體系
三、構建基於「引領未來，琢玉成才」的教師發展體系
四、建設基於「引領未來，琢玉成才」的琢玉課程建設體系
五、基於「引領未來，琢玉成才」的育人成效
第二節山東東阿縣第一中學：四生育人體系構建
一、學校簡介
二、學校理念體系
三、育人模式整體建構的基本思路
四、育人模式具體實踐
五、成效與問題
第三節廣州南沙一中：整體構建海洋特色課程
一、學校簡介
二、學校理念體系
三、學校育人模式整體建構的基本思路及實踐路徑
四、學校育人模式變革的成效與問題
第四節四川內江第六中學：深化課堂教學的撬動
一、學校簡介
二、學校理念體系
三、「學啟思教學」高效課堂研究的基本思路
四、「學啟思教學」高效課堂研究的實踐路徑
五、「學啟思教學」實施的成效與問題
第六章研究結論與反思
一、科學認識和把握育人模式整體構建
二、推動育人模式整體建構重點在縣中
後記
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