機械識圖任務驅動教程 劉治宏 楊國麗 李巍 9787568098656 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
本教材基於工作過程設計，以任務為牽引，把學科體系知識進行打散重構，不僅保證理論必需、夠用，同時具有實用、好用的特點，突出學員讀圖實踐能力的培養。讓課前預習有抓手，課上學習有重點。力爭做到思路清晰、步驟明確，形成具有軍士特色的內容體系，對培養學員的讀圖能力和空間思維能力具有重要的作用。

內容簡介
本教材內容包括：典型平面圖形的識讀與繪製；簡單立體三視圖的識讀與繪製；基本體、截斷體、相貫體三視圖的識讀與繪製；組合體三視圖的識讀與繪製；典型零件圖樣的識讀與繪製；常用件及標準件裝配圖的識讀；各中機械零件圖的識讀；裝備及其部組件裝配圖的識讀8個學習情景。採用*新頒布的《技術製圖》和《機械製圖》國家標準。各學習情境有工作任務?、計劃和決策表（包括案例）、實施表（包括案例）、檢?表、過程考核評價表；與教材緊密結合，相互對應。本教材注重基礎知識和基本技能的訓練，注重加強學生空間想家能力的訓練和解決實際問題能力的培養，使學生獲得從業的職業能力。

作者簡介
劉治宏，陸軍工程大學軍械士官學校基礎課部製圖教研室主任。1994 09——1998 06，太原科技大學機電工程系機械製造工藝與設備專業；1998 07——2017 08，武漢軍械士官學校基礎部機械基礎教研室教師、副主任、主任；2017 09至今，陸軍工程大學軍械士官學校裝備底盤系機械基礎教研室主任。主要著作：1 《機械製圖》副主編，兵器工業出版社，2014年9月；2《機械製圖習題集》副主編，兵器工業出版社，2014年9月；3 《AutoCAD工程製圖應用教程》參編，機械工業出版社，2013年7月；4 《SolidWorks2012機械設計實例精解——減速器設計》副主編，機械工業出版社，2013年6月。

目錄
緒論1
項目1 典型平面圖形的識讀與繪製2
任務1 1 認識並抄畫墊圈平面圖2
任務1 2 認識並抄畫手柄平面圖16
項目2 簡單立體三視圖的識讀與繪製25
任務2 1 識讀簡單立體三視圖25
項目3 基本體、截斷體、相貫體三視圖的識讀與繪製33
任務3 1 識讀與繪製基本體三視圖33
任務3 2 識讀與繪製截斷體三視圖44
任務3 3 識讀與繪製相貫體三視圖53
項目4 組合體三視圖的識讀與繪製63
任務4 1 繪製組合體三視圖63
任務4 2 識讀組合體尺寸標註68
任務4 3 識讀組合體三視圖74
任務4 4 繪製軸測投影圖84
項目5 典型零件圖樣的識讀與繪製94
任務5 1 識讀與繪製典型零件各種視圖94
任務5 2 識讀與繪製典型零件剖視圖99
任務5 3 識讀與繪製典型零件斷面圖109
項目6 常用件及標準件圖樣的識讀121
任務6 1 識讀螺紋及螺紋連接圖樣122
任務6 2 識讀齒輪、鍵、銷、彈簧、滾動軸承圖樣139
項目7 機械零件圖的識讀159
任務7 1 認識零件圖159
任務7 2 識讀零件圖的技術要求174
任務7 3 識讀零件圖訓練190
任務7 4 零件的測繪199
項目8 機械裝配圖的識讀206
任務8 1 認識裝配圖206
任務8 2 識讀裝配圖215
任務8 3 裝配體測繪及畫裝配圖225
任務8 4 拆畫零件圖232
附錄236
參考文獻257

前言/序言
新時代新征程，全面貫徹黨的教育方針，必須從實現中華民族偉大復興出發，培養造就創新型人才，切實推動中國式現代化強國建設。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，意義重大而深遠。推進職業教育高質量發展是建設教育強國的豐富內涵之一。
「機械識圖」是職業技術教育學員必須掌握的一門技術基礎課程。為適應軍士職業技術教育發展，本書基於工作過程系統化課程的教學要求來設計，對傳統知識體系進行了「解構、重構、序化」，採用任務驅動編寫模式，將主要知識點貫穿于任務中，形成了全新的具有明顯職業教育特色的內容體系。
本書以軍械軍士學員「機械識圖」課程教學計劃為依據，以相當於高中(或以上)畢業文化程度為起點，根據教學對象基礎知識水平相對較低的實際特點編寫，力求使教材通俗易懂。書中每個任務的設計脈絡清晰、特點鮮明，大部分投影圖附加立體圖，並在每個任務編有歸納總結，便於學員自學和複習。考慮到學員在學習和今後工作的需要，在附錄中編有部分常用標準，供學員們查閱。
本書採用*新《技術製圖》和《機械製圖》國家標準，借鑒*新出版的有關資料，汲取近年來「機械識圖」課程建設、教學改革和教材建設的成功經驗，將讀圖、繪圖貫徹始終，突出讀圖、繪圖能力的訓練，以培養學員的實踐能力和創新精神，既可作為20∼60學時的軍士教育及訓練「機械識圖」課程教材，也可作為其他軍械技術人員的學習參考書。
由於編者水平有限，且時間倉促，書中難免會有不足和錯誤，懇請批評指正。