體育課堂教學設計 徐偉 9787500961826 【台灣高等教育出版社】
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物品所在地：中國大陸
原出版社：人民體育
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| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。 印行年月：202208*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：體育課堂教學設計 ISBN：9787500961826 出版社：人民體育 著編譯者：徐偉 頁數：185 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1578655 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 本書依據現代認知學習理論，結合前期實踐探索經驗及典型案例，圍繞體育課堂教學發生了怎樣的變化、體育課堂教學的核心價值是什麼、體育課堂教學設計的依據有哪些、體育課堂教學如何突出學生主體、體育課堂教學如何實現高階目標、體育課堂教學如何創設深度學習情境、體育課堂教學如何實施過程評價等問題，聚焦學生髮展核心素養，重構體育課堂教學新範式已成為當前全面深化課程教學改革亟待解決的問題。作者簡介 徐偉，河南大學體育學院，博士后、副教授，碩士生導師，河南大學教學名師，河南省青年骨幹教師，主要從事體育教育理論與實踐研究。近年來主持研究教育部人文社會科學、中國教育學會、河南省哲學社會科學、河南省教師教育課程改革等省部級項目7項，參与完成國家誓學社會科學基金項目2項，出版專著5部，參編高等教育出版社出版教材2部，在《體育科學》、《北京體育大學學報》等體育學術期刊上發表論文18篇，主持建設河南省精品在線開放課程1門、線上線下混合式一流課程1門。成果獲河南省社會科學優秀成果三等獎1項，河南省教師教育教學成果二等獎1項，廳局級社會科學優秀成果一等獎4項，河南大學教學成果特等獎1項、一等獎4項。目錄 第一章 體育課堂教學設計概述第一節 體育課堂教學設計內涵 第二節 體育課堂教學設計外延 第三節 體育課堂教學設計特徵 第二章 體育課堂教學設計原理 第一節 行為主義學習理論與體育課堂教學設計 第二節 認知主義學習理論與體育課堂教學設計 第三節 人本主義學習理論與體育課堂教學設計 第四節 建構主義學習理論與體育課堂教學設計 第三章 體育課堂教學設計流程 第一節 肯普課堂教學設計模式 第二節 迪克-凱里課堂教學設計模式 第三節 史密斯和拉甘課堂教學設計模式 第四節 加涅學習信息加工教學設計模式 第五節 以學習為主的體育課堂教學設計模式 第四章 學生髮展體育需求分析 第一節 學生身體發展需求分析 第二節 學生心理髮展需求分析 第三節 學生社會發展需求分析 第五章 體育課堂教學目標設計 第一節 體育課堂教學目標設計概述 第二節 體育課堂教學目標設計維度 第三節 體育課堂教學目標表述方法 第四節 體育課堂教學目標設計常見問題 第六章 體育課堂教學內容設計 第一節 縱向體育課堂教學內容的選擇 第二節 橫向體育課堂教學內容的加工 第三節 體育課堂教學內容設計的方法 第七章 體育課堂學習情境創設 第一節 深度性體育學習情境的基本理論 第二節 深度性體育學習情境創設與實施 第八章 體育課堂教學評價設計 第一節 體育課堂教學過程性評價標準研製 第二節 體育課堂教學過程性評價積分辦法 第三節 體育課堂教學過程性評價方式設計 第九章 體育課堂教學設計示例 第一節 羽毛球正手擊高遠球課堂教學示例 第二節 體操手倒立課堂教學示例 第三節 中華武術旋風腳課堂教學示例 第四節 籃球持球交叉步突破課堂教學示例 第十章 體育課堂教學說課設計 第一節 體育說課概述 第二節 體育說課設計 第三節 體育說課示例 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
