| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202309*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:蒙台梭利極簡育兒法-3歲開始學自立 ISBN:9787554621745 出版社:古吳軒 著編譯者:明衣 頁數:205 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1578640 可大量預訂,請先連絡。 編輯推薦 國際主流教育理念以及國家現行教育政策,都在鼓勵孩子學自立。 孩子來到這個世界,作為一個獨立個體,會朝著自立的方向發展。 無論多麼愛孩子,家長都不能代替孩子自立。孩子只能靠自己。 蒙台梭利教師明衣對日本教育感到失望,轉而研究蒙氏教育,終於找到了讓孩子學會自立、受到尊重的育兒法。愛孩子,信任孩子,引領孩子。您培養的不是小孩子,而是未來的大人。捨不得用孩子,才是害了他。內容簡介 教育家蒙台梭利女士曾說,自我成長是孩子與生俱來的能力。 孩子來到這個世界,為了能作為一個獨立個體生存下去,會朝著自立的方向發展。 育兒,不單單是養孩子,更重要的是把孩子視為一個平等的個體,為孩子的自我發展提供幫助。被家長這樣對待,孩子能獲得「做到了」的滿足感、成就感、自主選擇能力、責任感、永不言棄的韌性、發現問題並解決問題的能力、做事的專註力每天都被當成有獨立人格的個體,孩子能培養「我值得被這樣對待」的自尊心;一直被積極看待,孩子能獲得自我認同感。 孩子自立故事的主角不是家長,不是其他人,而是他自己。 本書結合正統的蒙氏教育理念,為家長朋友們指明了孩子需要的成長路徑,並對症解決育兒過程中的各類難題,期待您輕鬆省心地培養出自立自律的優秀孩子。作者簡介 明衣,國際蒙台梭利協會認證的蒙台梭利教師。曾擔任幼兒園教師、保育員、小學教師,現在主要以分享蒙台梭利育兒知識、組織研討會的方式,致力於實現「讓孩子受到尊重」。她在網路平台開創了「蒙台梭利育兒廣播」,迄今為止播放量已超150萬次。她還回答了超過1500次的育兒諮詢,深受家長們的認可和喜愛。目錄 第1章 在孩子0∼6歲階段,家長的信任很重要得到家長的信任,孩子成長更輕鬆 對家長來說,孩子是怎樣的存在 育兒是一項不允許失敗的工作嗎 孩子不用任何人教就能發展自我 蒙氏教育有哪些神奇效果 你知道蒙氏教育嗎 推薦蒙氏教育的兩大理由 孩子想要不插手、不多嘴的家長 育兒的本質:幫助孩子實現自立和自律 自我成長是孩子與生俱來的能力 孩子成長的終極目標是什麼 0∼6歲是實現「自我=個體」的重要時期 嬰幼兒時期分為無意識時期和有意識時期 0∼3歲:被看不見的力量驅動 3∼6歲:帶著目的有意識地做事 孩子擁有的兩種自我成長能力 哇!實現自立的特殊能力 嬰幼兒時期,吸收力真強大 0∼3歲和3∼6歲的吸收方式不同 獲得能力的絕佳機會——敏感期 敏感期的種類和時間段 如何將蒙氏教育引入家庭育兒 蒙氏教育可以立刻在家庭實施 第2章 焦急與急躁!育兒中的常見煩惱和應對辦法 沒有不行的家長——焦急與急躁也沒關係 發火≠失敗 不用每天都做到100分 不積極行動,喊也喊不動——在說話方式和環境營造上下功夫 孩子也有自己的事情 知道和做到是兩碼事 如何教導孩子自主思考並採取行動 要求得不到滿足就磨人——巧妙應對「不要不要期」的孩子 從媽媽身上分離自我的變革期 孩子一心渴望自立 和「不要不要期」的孩子相處的要點 想做但做不到的壁壘能培養孩子的自制力 怎麼做都不行,束手無策時怎麼辦 別和孩子對立,要多多支持 明明自己能做到,卻撒嬌說「幫我做」——依賴他人是實現自立的必要條件 孩子需要藉助他人的力量成長 如何應對撒嬌的孩子 區分「撒嬌」和「嬌慣」 屢教不改——告訴孩子不能做的事的訣竅 只用言語提醒,往往不奏效 告訴孩子不能做的事以及應該怎麼做 不由得想插手、多嘴——優先培養孩子的自信 拿出把事情交給孩子做的勇氣 培養孩子的自信心並不難 左等右等,孩子都不肯自己做怎麼辦 專欄:孩子一直問「為什麼」——興趣、關心、疑問是學習的萌芽 第3章 如何提升孩子的日常生活能力 吃飯時離開座位、丟東西——如何愉快地教孩子用餐禮儀 吃飯的體驗比吃飯本身更重要 為孩子營造能安心吃飯的環境 抗拒刷牙——在消除抗拒心理、養成刷牙習慣上下功夫 被迫刷牙是一件痛苦的事 不想自己穿衣服——先找到原因,再幫助孩子 孩子為什麼不想自己穿衣服 想自己做時是獲得成就感的最佳機會 不收拾玩過的玩具——以身作則,培養孩子的整理能力 讓孩子學會整理的有效方式 養成整理習慣很重要 專欄:蒙氏教育如何選擇玩具和繪本 重視真實 選擇標準 玩具和繪本的收納竅門 不能遵守約定——如何和孩子成功約定 為什麼孩子不能遵守約定 逐步積累遵守約定的經驗 不訓斥,不懲罰 無法保持專註——其實孩子很專註,只是家長沒有注意到 孩子從出生起就開始專註 專註力不是家長強迫得來的 關注孩子生活中專註的樣子 專註力是通過每天的積累獲得的 專欄:孩子該如何和動畫片相處 設定看動畫片的限制 盡量不要讓孩子一個人看 不看的時候關掉 巧妙利用動畫片 第4章 在與人交往和語言使用上令人擔心的事 遇到討厭的事就打人、咬人——讓孩子用語言傳達感情 孩子身上發生了什麼 告訴孩子具體的語言表達方式 放下急躁和不安 孩子對爸爸媽媽動手時怎麼辦 不願把東西借給別人——不借給別人東西就是壞孩子嗎 嬰幼兒時期,不願把東西借給別人也沒關係 重要的是先滿足自己 培養孩子的拒絕能力 家長如何把溝通方法教給孩子 告訴孩子公共場所的規則 不要在意周圍的目光 不能坦率地道歉——讓孩子主動道歉的訣竅 嬰幼兒時期,內心感受的原體驗很重要 0∼3歲由慾望驅使著行動 讓孩子注意對方表情和心情的四個要點 把道歉的時機交給孩子 在日常生活中展現家長道歉的姿態 為孩子怕生而煩惱——不儘快改正,孩子會變得不善交際嗎 有的孩子是自來熟,有的孩子則需要時間 孩子沒煩惱,煩惱的是家長 摘掉有色眼鏡,不帶偏見地看孩子 說「這孩子怕生」,孩子真的會變得怕生 說話粗魯,令人擔心——告訴孩子怎樣正確使用語言 出生頭三年是習得語言的重要時期 0∼6歲吸收什麼樣的語言很重要 告訴孩子理想的表達方式 不希望孩子使用的語言,家長也不要用 專欄:應該送孩子上興趣班嗎 上興趣班不急躁,不隨波逐流 0∼3歲,按孩子的節奏來,不要著急 重視孩子想做的事情 第5章 育兒就是幫助孩子實現自立和自律 個體成長必需的三個「間」和餘裕 孩子成長必需的東西 掌握給 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |