蒙台梭利極簡育兒法-3歲開始學自立 明衣 9787554621745 【台灣高等教育出版社】

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原出版社:古吳軒
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書名:蒙台梭利極簡育兒法-3歲開始學自立
ISBN:9787554621745
出版社:古吳軒
著編譯者:明衣
頁數:205
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1578640
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編輯推薦

國際主流教育理念以及國家現行教育政策,都在鼓勵孩子學自立。 孩子來到這個世界,作為一個獨立個體,會朝著自立的方向發展。 無論多麼愛孩子,家長都不能代替孩子自立。孩子只能靠自己。 蒙台梭利教師明衣對日本教育感到失望,轉而研究蒙氏教育,終於找到了讓孩子學會自立、受到尊重的育兒法。愛孩子,信任孩子,引領孩子。您培養的不是小孩子,而是未來的大人。捨不得用孩子,才是害了他。

內容簡介

教育家蒙台梭利女士曾說,自我成長是孩子與生俱來的能力。 孩子來到這個世界,為了能作為一個獨立個體生存下去,會朝著自立的方向發展。 育兒,不單單是養孩子,更重要的是把孩子視為一個平等的個體,為孩子的自我發展提供幫助。被家長這樣對待,孩子能獲得「做到了」的滿足感、成就感、自主選擇能力、責任感、永不言棄的韌性、發現問題並解決問題的能力、做事的專註力每天都被當成有獨立人格的個體,孩子能培養「我值得被這樣對待」的自尊心;一直被積極看待,孩子能獲得自我認同感。 孩子自立故事的主角不是家長,不是其他人,而是他自己。 本書結合正統的蒙氏教育理念,為家長朋友們指明了孩子需要的成長路徑,並對症解決育兒過程中的各類難題,期待您輕鬆省心地培養出自立自律的優秀孩子。

作者簡介

明衣,國際蒙台梭利協會認證的蒙台梭利教師。曾擔任幼兒園教師、保育員、小學教師,現在主要以分享蒙台梭利育兒知識、組織研討會的方式,致力於實現「讓孩子受到尊重」。她在網路平台開創了「蒙台梭利育兒廣播」,迄今為止播放量已超150萬次。她還回答了超過1500次的育兒諮詢,深受家長們的認可和喜愛。

目錄

第1章 在孩子0∼6歲階段,家長的信任很重要
得到家長的信任,孩子成長更輕鬆
對家長來說,孩子是怎樣的存在
育兒是一項不允許失敗的工作嗎
孩子不用任何人教就能發展自我
蒙氏教育有哪些神奇效果
你知道蒙氏教育嗎
推薦蒙氏教育的兩大理由
孩子想要不插手、不多嘴的家長
育兒的本質:幫助孩子實現自立和自律
自我成長是孩子與生俱來的能力
孩子成長的終極目標是什麼
0∼6歲是實現「自我=個體」的重要時期
嬰幼兒時期分為無意識時期和有意識時期
0∼3歲:被看不見的力量驅動
3∼6歲:帶著目的有意識地做事
孩子擁有的兩種自我成長能力
哇!實現自立的特殊能力
嬰幼兒時期,吸收力真強大
0∼3歲和3∼6歲的吸收方式不同
獲得能力的絕佳機會——敏感期
敏感期的種類和時間段
如何將蒙氏教育引入家庭育兒
蒙氏教育可以立刻在家庭實施
第2章 焦急與急躁!育兒中的常見煩惱和應對辦法
沒有不行的家長——焦急與急躁也沒關係
發火≠失敗
不用每天都做到100分
不積極行動,喊也喊不動——在說話方式和環境營造上下功夫
孩子也有自己的事情
知道和做到是兩碼事
如何教導孩子自主思考並採取行動
要求得不到滿足就磨人——巧妙應對「不要不要期」的孩子
從媽媽身上分離自我的變革期
孩子一心渴望自立
和「不要不要期」的孩子相處的要點
想做但做不到的壁壘能培養孩子的自制力
怎麼做都不行,束手無策時怎麼辦
別和孩子對立,要多多支持
明明自己能做到,卻撒嬌說「幫我做」——依賴他人是實現自立的必要條件
孩子需要藉助他人的力量成長
如何應對撒嬌的孩子
區分「撒嬌」和「嬌慣」
屢教不改——告訴孩子不能做的事的訣竅
只用言語提醒,往往不奏效
告訴孩子不能做的事以及應該怎麼做
不由得想插手、多嘴——優先培養孩子的自信
拿出把事情交給孩子做的勇氣
培養孩子的自信心並不難
左等右等,孩子都不肯自己做怎麼辦
專欄:孩子一直問「為什麼」——興趣、關心、疑問是學習的萌芽
第3章 如何提升孩子的日常生活能力
吃飯時離開座位、丟東西——如何愉快地教孩子用餐禮儀
吃飯的體驗比吃飯本身更重要
為孩子營造能安心吃飯的環境
抗拒刷牙——在消除抗拒心理、養成刷牙習慣上下功夫
被迫刷牙是一件痛苦的事
不想自己穿衣服——先找到原因,再幫助孩子
孩子為什麼不想自己穿衣服
想自己做時是獲得成就感的最佳機會
不收拾玩過的玩具——以身作則,培養孩子的整理能力
讓孩子學會整理的有效方式
養成整理習慣很重要
專欄:蒙氏教育如何選擇玩具和繪本
重視真實
選擇標準
玩具和繪本的收納竅門
不能遵守約定——如何和孩子成功約定
為什麼孩子不能遵守約定
逐步積累遵守約定的經驗
不訓斥,不懲罰
無法保持專註——其實孩子很專註,只是家長沒有注意到
孩子從出生起就開始專註
專註力不是家長強迫得來的
關注孩子生活中專註的樣子
專註力是通過每天的積累獲得的
專欄:孩子該如何和動畫片相處
設定看動畫片的限制
盡量不要讓孩子一個人看
不看的時候關掉
巧妙利用動畫片
第4章 在與人交往和語言使用上令人擔心的事
遇到討厭的事就打人、咬人——讓孩子用語言傳達感情
孩子身上發生了什麼
告訴孩子具體的語言表達方式
放下急躁和不安
孩子對爸爸媽媽動手時怎麼辦
不願把東西借給別人——不借給別人東西就是壞孩子嗎
嬰幼兒時期,不願把東西借給別人也沒關係
重要的是先滿足自己
培養孩子的拒絕能力
家長如何把溝通方法教給孩子
告訴孩子公共場所的規則
不要在意周圍的目光
不能坦率地道歉——讓孩子主動道歉的訣竅
嬰幼兒時期,內心感受的原體驗很重要
0∼3歲由慾望驅使著行動
讓孩子注意對方表情和心情的四個要點
把道歉的時機交給孩子
在日常生活中展現家長道歉的姿態
為孩子怕生而煩惱——不儘快改正,孩子會變得不善交際嗎
有的孩子是自來熟,有的孩子則需要時間
孩子沒煩惱,煩惱的是家長
摘掉有色眼鏡,不帶偏見地看孩子
說「這孩子怕生」,孩子真的會變得怕生
說話粗魯,令人擔心——告訴孩子怎樣正確使用語言
出生頭三年是習得語言的重要時期
0∼6歲吸收什麼樣的語言很重要
告訴孩子理想的表達方式
不希望孩子使用的語言,家長也不要用
專欄:應該送孩子上興趣班嗎
上興趣班不急躁,不隨波逐流
0∼3歲,按孩子的節奏來,不要著急
重視孩子想做的事情
第5章 育兒就是幫助孩子實現自立和自律
個體成長必需的三個「間」和餘裕
孩子成長必需的東西
掌握給
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