經濟學基礎 (含活頁練習冊) 姚君 9787300314150 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
體系新穎、內容實用。將經濟學基礎知識重新架構，突破傳統的微觀和宏觀兩部分理論教學的劃分方法，通過走進經濟社會、經濟主體行為、經濟市場分析、民生經濟問題、調控經濟政策五個項目重構教學內容。
學生主體、能力導向。教材中除了保證知識體系的完整性、結構安排的合理性之外，更加註重學生在學習中的主體地位，通過分組討論和課堂訓練的形式幫助學生鞏固所學知識，並將其運用於現實生活中的決策和分析，解決在市場經濟活動和民生問題中遇到的現實問題。
欄且豐富，資源多樣。設置了「導學案例」「課堂討論」「學中做」「做中學」等小欄目，配有教學大綱、課程標準、微課、教學課件、互動式測驗等大量的教學資料，形成立體化教材。

作者簡介
姚君，江蘇信息職業技術學院副教授，中國人民大學博士。長期從事應用經濟學專業教學工作，主要承擔國際貿易實務、國際結算、經濟學基礎等課程，專業研究方向金融風險管理、應用經濟學。

目錄
項目一 走進經濟社會
任務一 初識經濟學
任務二 價格理論
任務三 彈性理論
項目綜合訓練
項目二 經濟主體行為
任務一 消費者理性決策
任務二 生產者生產行為
任務三 成本與收益理論
項目綜合訓練
項目三 經濟市場分析
任務一 生產要素市場
任務二 消費市場
項目綜合訓練
項目四 民生經濟問題
任務一 經濟增長
任務二 國民收入
任務三 失業現象
任務四 通貨膨脹
項目綜合訓練
項目五 調控經濟政策
任務一 微觀經濟政策
任務二 宏觀經濟政策
項目綜合訓練
參考文獻
附錄

精彩書摘
「經濟學基礎」課程是經濟類、管理類專業的專業基礎課程。「經濟」可以有兩種解釋：一個意思是「節儉」，這是經濟學中微觀部分的核心思想，以最小的成本換取最大的利益；另一個意思是「經邦濟世」，這是宏觀經濟學的最終目的，運用國家政策讓全社會的人都過得更好。

前言/序言
科學是人類認識世界、改造世界最偉大的工具，為人類創造了空前豐富的物質財富，帶來了巨大的物質文明和精神文明。正因為科技的發展，人類由野蠻時代邁入文明時代。人文社會科學以人類的精神世界、精神文化和社會現象為研究對象，揭示社會的本質和規律，為人類的生存和發展服務。經濟學作為人文社會科學的重要組成部分，旨在研究人類經濟活動的本質，揭示經濟現象的發展規律，幫助人們認識社會經濟現象。經濟學理論既是社會大眾從事經濟活動的潛在行為準則，也是政府調控經濟的基本理論依據。
「經濟學基礎」課程是經濟類、管理類專業的專業基礎課程。「經濟」可以有兩種解釋：一個意思是「節儉」，這是經濟學中微觀部分的核心思想，以最小的成本換取最大的利益；另一個意思是「經邦濟世」，這是宏觀經濟學的最終目的，運用國家政策讓全社會的人都過得更好。
面對錯綜複雜的國際環境和艱巨繁雜的國內改革發展穩定任務，我國經濟社會發展取得了全方位、開創性的歷史性成就，國家經濟實力、科技實力、綜合國力躍上新台階，成為世界第二大經濟體，交出了一份亮眼的「成績單」，展現了韌性和活力，成為引領世界經濟復甦的重要力量。中國特色社會主義進入新時代，中國經濟現代化進程也出現了階段性變化的特徵，即實現經濟現代化和高質量發展。在我國經濟社會發展取得舉世矚目成就的基礎上，我國經濟理論實現了一系列重大創新，開拓了當代中國馬克思主義政治經濟學新境界，不僅為中國經濟發展提供了理論支撐，而且為世界經濟發展貢獻了中國智慧。
黨的二十大報告中強調，中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮鬥目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。在中國式現代化進程中，高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。高質量發展需要堅持社會主義市場經濟改革方向，把實施擴大內需戰略同深化供給側結構性改革有機結合起來，全面推進鄉村振興和促進區域協調發展，繼續推進高水平對外開放，而這一切的實現都離不開高素質的人才。
高職教育發展的主要動力是經濟產業對技術技能人才的需求，高職教育要立足國情，教書育人與服務經濟並重。高職高專經濟管理類專業教育要立足培育「知識型、技能型、創新型勞動者大軍」，要將服務國家戰略、融入區域發展、促進產業升級融入教學內容中。基於這樣的理念，我們經過多年的教學積累，開發了這本活頁式教材。本教材是高職高專經濟類、管理類相關專業的通用教材，也是在線開放課程新形態一體化教材。
本教材在結構和內容上緊扣經濟學理論，按照社會主義市場經濟現實，分為5個項目共14個任務，這5個項目包括走進經濟社會、經濟主體行為、經濟市場分析、民生經濟問題和調控經濟政策，從不同的角度、模塊、類別來剖析經濟學。
在結構安排上，採用「現實案例導入一項目和任務驅動一實操技能拓展」的編寫方式，邏輯合理、層次清晰；在內容安排上，採用導學案例、知識精講、案例討論、知識鏈接、拓展閱讀、課堂討論、價值提升等形式，使每個項目都目標明確、教學輕鬆、貼近生活；在文字表述上，做到語言凝練、圖文並茂、深入淺出、通俗易懂。課後內容編排了基礎知識鞏固的應知考核（包括選擇題、判斷題、問答題等）和能力素質拓展的應會考核（包括計算能力、案例分析能力、綜合決策能力），使學生能夠將理論知識真正運用於實踐。
學習經濟學理論有助於學生正確認識身邊的經濟現象，解讀政府發布的經濟信息和經濟政策，為學習經濟管理類專業課程奠定理論基礎，更有助於學生理性參与經濟活動。
本教材力求體現以下特色：
1 體系新穎、內容實用。本教材針對高職高專應用型人才培養的特點，將經濟學基礎知識重新架構，突破傳統的微觀和宏觀兩部分理論教學的劃分方法，通過認識經濟、經濟主體、經濟市場、民生問題、國家調控等專題項目來呈現教學內容。內容參照經濟生活中的真實案例，結合我國經濟發展趨勢和經濟體制改革的思路，並融入了思政元素，引導學生能夠從與現實生活和工作崗位相關的經濟問題入手，學慣用經濟學的思維來認識現實經濟問題，學會用經濟思維分析和解決問題。
2 學生主體、能力導向。本教材作為高職高專經濟類、管理類相關專業學生的入門之用，側重的是培養學生主動學習的態度，讓他們學會自主學習的方法和技能，享受樂於學習和勇於分享的學習過程和經歷，提高他們綜合運用知識的能力。因此，教材中除了保證知識體系的完整性、結構安排的合理性之外，更注重培養學生在學習中的主體地位，通過分組討論和課堂討論、學中做、做中學的形式來鞏固所學知識，並用於現實生活中的決策和分析，解決現實問題。
3 欄目豐富、資源多樣。本教材每個項目在課前都有明確的學習目標，包括知識要求、能力目標和素養目標。教材內容中基礎理論部分大量引入經濟生活中的案例，貼近生活，讓學生了解經濟學、走進經濟學。「拓展閱讀」資料通過二維碼鏈接等信息化教學手段呈現，拓寬學生視野。「價值提升」通過融入社會主義核心價值觀，引導學生在學習專業知識的同時加強思想道德修養，提高政治水平。本教材所有教學資源都通過線上平台開放，教學包全攬教學規劃、微課視頻講解基礎知識、拓展視頻開闊視野、單元測驗考查學生知識掌握度，實現課前、課中、課後以及課堂內外不間斷學習，從而提升教學的效果和效率。
本教材由江蘇信息職業技術學院姚君、佘穎、胡偉芬三位老師負責撰寫，具體分工如下：姚君老師制定教材的總體思路並提出具體要求，編寫前言、項目一和項目五，佘穎老師負責項目二和三的編寫，胡偉芬老師負責項目四的編寫，最後由余穎老師進行統稿，姚君老師負責審稿。在本教材的編寫過程中，得到了多所院校授課教師的指點，參閱了大量國內外相關教材、報刊和網站的文獻，在此向相關作者表示衷心的感謝。
鑒於編者水平有限，書中不妥之處在所難免，盼讀者批評指正。