把數學做出來-素養導向的數學活動課.一年級 蘇娜 9787519130848 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
在一年級小學生入學適應教育期間，數學課應該怎麼上？怎樣通過活動化、遊戲化、生活化的方式實施教學，讓學生進行探究性、體驗式學習？
本書聚焦小學起始年級教師的教學困惑，抓住入學適應的關鍵期，緊扣學生的身心發展特點，積極開展小學數學拓展課，給出具體的活動設計和指導建議，幫助教師做好小學生的適應性教育工作，培養學生對數學學習的興趣，幫助學生養成良好的數學思維習慣，讓學生愛上數學。
本書分領域按課時提供詳細的教學設計，具體包括六大主題活動單元的26個主題70課時，並配以視頻和課件；同時提供親子互動建議，既幫助教師做好家校溝通，也可供親子在家學習。

作者簡介
蘇娜 溫州市實驗小學數學教師，溫州市教壇新秀，區名師，區科研型教師。溫州市優質課一等獎、全國數學文化優質課一等獎獲得者，多篇文章在省市級刊物發表（獲獎），應邀開設公開課、講座數十場。

精彩書評
專家推薦：
數學不僅僅只有刷題，數學還可以在「做」中學。在《把數學做出來》中，我們可以看到如何用簡單的材料，和孩子一起在活動中直接與數學對話。通過豐富好玩的挑戰性任務，讓孩子在眼、腦、手並用中鞏固數學知識，積累活動經驗，滋養數學情感，發展數學素養。特別是，書中的系列活動課程是「玩做數學」的重要載體，對教師的課堂教學有參考價值，也適合親子一起學習。相信教師、家長和學生閱讀之後，都能受益匪淺。
——章勤瓊（福建師範大學教育學院教授、博士生導師，北師大版小學數學教材編委，「研師三人行」活動發起人之一）
一年級孩子對數學世界的理解常常依賴其生活經歷。豐富的操作體驗，能讓兒童走進數學現場，從直觀的、動態的、好玩的數學，慢慢走向抽象的、靜態的、有意思的數學。讓一年級學生在各種有意思的數學操作活動中把數學做出來，在做中學、做中思、做中創，從此愛上數學，愛上探究，愛上創造。
——劉善娜（正高級教師，浙江省數學特級教師，《把數學畫出來》作者）
一年級是兒童好奇心、想象力、觀察力等發展的關鍵時期，這些天性發展好可以有利於高年段甚至其他領域的學習。本書論述了如何以科學化、系列化的「數學活動課」發展一年級學生良好學習習慣與思維習慣的詳細過程，通過多樣且層層遞進的課例，描繪了多元學習方式的具體實施方案及背後的思考，為一線教師甚至家長朋友提供了合理的操作路徑。
——王聖昌（「超腦麥斯」創意思維數學課程首席教師、師培總監，「研師三人行」活動發起人之一）
好的數學學習方式，應該是讓學生在反反覆復、一次次的學習中感悟到的一種數學學習的「方法論」，讓他們意識到數學「就應該」這麼學，數學不可怕，通過自己的能力就能學好！「把數學做出來」，給了孩子體認數學學習方法論的機會。
——陳洪傑（《小學數學教師》副主編，上海悅遠教育課程總監，「研師三人行」活動發起者之一）