打開繪本看課程 孫莉莉 9787518445196 【台灣高等教育出版社】
圖書均為代購，正常情形下，訂後約兩周可抵台。
物品所在地：中國大陸
原出版社：中國輕工業
物品所在地：中國大陸
原出版社：中國輕工業
NT$477
商品編號:
供貨狀況:
尚有庫存
加入最愛
此商品 「 最高 」可以折抵紅利
0
點
(約等於 NT$0 )
商品介紹
| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。 印行年月：202310*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：打開繪本看課程 ISBN：9787518445196 出版社：中國輕工業 著編譯者：孫莉莉 頁數：236 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1578436 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 繪本是重要的課程資源，為兒童配備數量充足、內容適宜的繪本，已經成為幼兒教育從業者的共識。但是，在幼兒園繪本教學中，幼兒教師還存在種種疑問和困惑。 讀不懂繪本，怎麼辦？ 繪本的封面、圖文和副文本信息告訴我們什麼？ 在繪本共讀活動中如何處理教師和兒童的關係？ 如何尋找不同課程中需要的繪本資源？ 如何從繪本中嗅到課程的「味道」？ 如何看見繪本閱讀的興趣點、重點和難點？ 如何藉由繪本與兒童進行深度對話？ 如何通過繪本促進完整兒童的發展？ 如何通過繪本教學做更好的自己？ 兒童早期閱讀推廣人、幼兒閱讀研究者孫莉莉老師用5大專題、110多本繪本和150多張圖片帶你走進幼兒的繪本世界，看到繪本與課程的交融，用繪本充盈兒童的心靈，用繪本滋養幼兒教師的成長！作者簡介 孫莉莉，北京師範大學學前教育學碩士，台東大學兒童文學研究所博士候選人；從事繪本創作、翻譯、評論，繪本在幼兒園課程中的運用，以及親子閱讀等研究；已出版《歡迎走進圖畫書王國》《童年的秘密藏在繪本里——繪本里的兒童心理學》《莫莉三歲了——在幼兒園長大》《小小孩都需要的教室—薇薇安·嘉辛·佩利的教學智慧》《在焦慮的世界里養育不焦慮的孩子》等多部專著和譯著，並與他人合作出版《生蛋快樂》《爸爸的同事》《李先生出差記》等多部繪本。目錄 推薦序 在研究中詮釋意義，尋覓策略前言 別怕，你讀得懂繪本 第一章 看懂繪本 一、從封面開始，看懂繪本的圖文表達 （一）從《紅色最棒》的誤讀講起 （二）教研現場第一波：看封面，猜基調 （三）教研現場第二波：邊讀，邊體會，邊驗證 （四）教研現場第三波：從文學感受到教學活動 二、了解「圖文閱讀」的內涵 （一）有關「閱讀理解」的理論闡述 （二）讀懂繪本的三個層次 三、讀懂圖畫 （一）靠近，再靠近 （二）來自羅蘭·巴特的啟發 （三）看懂《龍在哪裡》的門道 （四）詳解觀看圖畫的13條關鍵信息 四、看懂敘事結構 （一）提出問題，找到答案，發現矛盾和衝突 （二）如何讓一個虛構的故事顯得真實 （三）情節三段論 （四）結尾和合上書之後記得的東西——層次 五、關注繪本的副文本信息 （一）三個有趣的「未完待續」 （二）錯失某些信息，導致「讀不懂」 第二章 在課程中，看見繪本 一、從幼兒園課程資源角度看繪本 （一）「兒童繪本」的基本立場 （二）兒童繪本的發展性價值 （三）幼兒園繪本閱讀和親子閱讀的異同 （四）繪本對幼兒園課程來說意味著什麼 二、在幼兒園課程中「看見」繪本 （一）繪本在哪裡 （二）如何用繪本 三、讓繪本講讀在幼兒園的課程中「隱形」 （一）每間教室都需要一張「紅沙發」 （二）教師抱來了好多好多繪本 （三）哭著笑著就愛上了繪本 第三章 從講繪本到玩繪本 一、看見繪本里的「對話機會」 （一）看見繪本閱讀的興趣點、重點和難點 （二）教研現場：真的只能吃西瓜嗎 （三）學會提問和對話，成為繪本「故事大王」 二、看見繪本里的遊戲 （一）繪本閱讀與幼兒的遊戲 （二）看見繪本里的戲——微戲劇講讀法 （三）隱藏的成人 第四章 看見繪本與課程的交融 一、一間幼兒詩社的誕生 （一）從教師的選題到幼兒的話題 （二）導入的是一種氣氛 （三）我們獨有的「討論詩」 二、心中有問題，手裡有繪本 （一）如廁——從問題到課題 （二）又一本適合討論如廁問題的繪本 （三）如果回到小班 三、從「在繪本中學知識」到「學會從繪本中學習」 （一）假如沒有繪本可以嗎 （二）繪本到底為幼兒的學習貢獻了什麼 （三）讓閱讀真正發生 四、幼兒園的課程特色是資源的有效組合 （一）做麵包，我們有麥子 （二）鍋盔大戰蘋果派 第五章 打開繪本看教育 一、《有個孩子天天向前走》里的教育隱喻 （一）「天真之眼」中的《我的連衣裙》 （二）當《我的連衣裙》邂逅一首詩時 （三）又一個孩子出現在我的面前 （四）一個又一個孩子向我走來 二、學校，請接受繪本的「拷問」 （一）你可以選擇相信 （二）雙標時時在，你以為孩子們看不到嗎 （三）在繪本里看見隱秘的角落 （四）ChatGPT來了，學校還有存在的必要嗎 三、在繪本里看到的理想教育 （一）積極地接納和消極地引導 （二）他們沒有錯，他們只是不一樣 （三）被看見的校長和教師 （四）允許「空」的存在 後記 參考書目 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
