健康評估 陳曉燕 9787303290284 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
《健康評估》是中等職業學校護理專業開設的一門必修專業課程。該課程是基礎醫學與臨床護理學之間的橋樑學科，是一門新型、交叉融合的應用學科，其理論知識豐富、臨床實踐性強，涉及醫學、心理學、社會學及行為學等學科領域。《健康評估》是從護理的角度研究和診斷患者對現存或潛在健康問題的生理、心理及社會等方面反應的基本理論、基本技能和臨床思維方法的學科。該課程的學習為過渡到臨床各專科護理學課程學習及畢業后臨床護理與社區護理工作奠定良好的基礎。

目錄
緒論
項目一 健康評估的基本內容與方法
任務一 健康資料的基本內容
任務二 健康史評估
任務三 護理體檢的基本方法
項目二 全身狀態評估
任務一 認識全身常見癥狀
任務二 一般狀態評估
任務三 皮膚、黏膜和淺表淋巴結評估
項目三 頭面部和頸部評估
任務一 頭面部評估
任務二 頸部評估
項目四 呼吸系統評估
任務一 認識呼吸系統常見癥狀
任務二 胸廓、胸壁和肺評估
項目五 循環系統評估
任務一 認識循環系統常見癥狀
任務二 心臟和血管評估
項目六 消化系統評估
任務一 認識消化系統常見癥狀
任務二 腹部評估
項目七 泌尿系統評估
任務一 認識泌尿系統常見癥狀
任務二 腎、輸尿管、膀胱評估
項目八 運動系統評估
任務一 認識運動系統常見癥狀
任務二 脊柱和四肢評估
項目九 神經系統評估
任務一 認識神經系統常見癥狀
任務二 神經系統評估
項目十 實驗室檢查
任務一 血液檢查
任務二 尿液檢查
任務三 糞便檢查
任務四 肝功能檢查
任務五 腎功能檢查
項目十一 特殊器械檢查
任務一 X線檢查與CT檢查
任務二 超聲檢查
任務三 磁共振成像檢查
任務四 心電圖檢查
項目十二 護理診斷與護理病曆書寫
任務一 認識和提出護理診斷
任務二 護理病曆書寫
參考文獻

前言/序言
黨的二十大報告指出，要「統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。」近年來，《國家職業教育改革實施方案》《中華人民共和國職業教育法》等引領職業教育發展的綱領性政策文件相繼出台，為職業教育的發展指明了道路和方向，標志著職業教育進入新的發展階段。職業教育作為一種教育類型，與普通教育具有同等重要地位。為適應職業教育改革發展的需要和創新人才培養模式，本教材堅持立德樹人，將職業素養與核心技能的培養相結合，弘揚精益求精的專業精神、職業精神；堅持知識與能力並重，基礎與臨床結合，繼承與創新互補，適應健康中國戰略需要和護理專業發展趨勢。
本教材有以下四個特色：一是突出職業崗位勝任力，重構內容，體現整合性。按照臨床護理評估流程，按呼吸系統、循環系統、消化系統、泌尿系統、運動系統、神經系統進行內容的組織和設計。以任務驅動為主線，按「任務目標」「任務分解」「任務實施」「任務拓展」「任務評價」組織內容，強化學、做、評一體，幫助學生全面學習健康評估所需的基本方法、基本理論、基本操作，培養臨床思維，強化實踐技能。二是堅持「適用、夠用」的原則，體現適用性。基於中職護理專業學生的認知基礎，設置典型案例，循序漸進，系統地呈現護理場景，鍛煉學生綜合運用知識的能力。同時配合典型圖片，更加直觀地展現任務內容，激發學生的學習興趣，強化學生對知識的理解與記憶。三是課證融通，體現實用性。在項目中設置「知識鏈接」，拓寬學生視野；在學習任務后配有單項選擇題、簡答題及病例分析，便於學生鞏固知識，並有效實現與全國護士執業資格考試對接。四是配套資源豐富，體現豐富媒體性。充分利用網路技術手段，將紙質教材與信息化教學資源緊密結合，實現多媒體與課堂教學的融合，提高教與學的效率。