| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202405*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:真學習初探-青島市市南區王冬宇名師工作室小學語文教學研究與實踐劄記 ISBN:9787567038325 出版社:中國海洋大學 著編譯者:王冬宇 頁數:140 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1659915 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 這一集體智慧的結晶,面向真實問題,不拘一格,直擊課堂痛點,直達課改堵點。整本書從「三序合一」教學法的路徑初探、模型建構到實踐反思,從工作室的引領到眾多教育同路人的自發加入,既有對「三序」的線性思考與「三序合一」的橫向融會貫通,又有對知識、能力、素養的實踐操作層面的縱向融會貫通,將必備知識與關鍵能力、學科素養、核心價值緊密相連。此書在綿密幽微的精耕細作中為語文教育「真學習」的研究留下了清晰探索的足跡,直抵教育的根底,帶給我們諸多啟示。目錄 第一章 「三序合一」教學法第二章 「語言運用+文化自信」核心素養達成 第一節 「語言運用+文化自信」核心素養解讀 第二節 「三序合一」促素養提升實施路徑 案例1 正向設計大單元教學策略——以三年級下冊第三單元為例 案例2 逆向設計大單元教學策略——以四年級下冊第七單元為例 第三章 「語言運用+思維能力」核心素養達成 第一節 「語言運用+思維能力」核心素養解讀 第二節 「三序合一」促素養提升實施路徑/5l 案例1 正向設計大單元教學策略——以三年級上冊第四單元為例 案例2 逆向設計大單元教學策略——以三年級下冊第八單元為例 第四章 「語言運用+審美創造」核心素養達成 第一節 「語言運用+審美創造」核心素養解讀 第二節 「三序合一」促素養提升實施路徑 案例1 正向設計大單元教學策略——以四年級下冊第三單元為例 案例2 逆向設計大單元教學策略——以三年級上冊第七單元為例 第五章 「三序合一」教學集備案例 案例1 三序合一促學習 深化思維提素養——六年級上冊《少年閏土》集備案例 案例2 三序合一促學習 情境為環提素養——三年級上冊《司馬光》集備案例 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |