小學語文關聯閱讀視野下的單元整體教學研究張立娟 9787565659577 【台灣高等教育出版社】

Name: 小學語文關聯閱讀視野下的單元整體教學研究 張立娟 9787565659577 【台灣高等教育出版社】
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書名：小學語文關聯閱讀視野下的單元整體教學研究
ISBN：9787565659577
出版社：首都師範大學
著編譯者：張立娟
叢書名：新時代教育發展書系
頁數：165
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1659911
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內容簡介

本書共四章，內容包括：小學語文關聯閱讀教學整體構想、關聯閱讀視野下的單元整體教學特點、關聯閱讀視野下的單元整體教學策略、關聯閱讀視野下的單元整體解讀及設計案例評析。

作者簡介

張立娟，高級教師，北京教育學院通州分院小學語文教研室主任、小學語文研修員。北京市小學語文學科教學帶頭人，全國中小學教師繼續教育網培訓專家，教育部面向西部地區小學語文教師培訓專家；「一師一優課，一課一名師」及「學科德育精品課程」部級評審專家。《語文導報》專欄作者；通州區「運河計劃」領軍人才，主持全國級課題兩項、市級課題三項。北京市通州區教育高端培養工程「小學語文特級教師工作站」負責人。北京市通州區「小學語文名師工作室」負責人。出版專著《關聯——小學語文閱讀教學新思維》。

第一章小學語文關聯閱讀教學整體構想
一、關聯閱讀教學產生的背景
二、關聯閱讀教學的概念內涵
三、開展關聯閱讀教學研究的意義
第二章關聯閱讀視野下的單元整體教學特點
一、此「單元」是彼「單元」嗎？
二、「單元整體」和「單元整合」是一回事嗎？
三、什麼是關聯閱讀視野下的單元整體教學設計？
四、單元教學目標和分課時教學目標怎麼制定？
第三章關聯閱讀視野下的單元整體教學策略
一、比較
二、圖像化
三、陌生化
四、關聯
五、歸納
第四章關聯閱讀視野下的單元整體解讀及設計案例評析
第一節拼音單元
案例一：整合情境圖學習漢語拼音——統編版一年級上冊拼音單元整體教學設計
單元教學設計總體評析
第二節識字單元
案例二：探尋識字方法傳承漢字文化——統編版一年級下冊第一單元整體教學設計
單元教學設計總體評析
第三節閱讀單元
案例三：在場景與細節描寫中感受濃濃的親情——統編版五年級上冊第6單元教學設計
單元教學設計評析
案例四：賞四時之景感動靜之趣——統編版五年級上冊第7單元整體教學設計
單元教學設計評析
案例五：讀中啟智讀中增慧——統編版五年級上冊第8單元整體教學設計
五年級上冊第6、7、8單元教學設計總體評析
第四節綜合性學習單元
案例六：遨遊漢字王國——五年級下冊第三單元整體教學設計
單元教學設計總體評析
參考文獻
後記
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