| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202305*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:小學語文培養學生用語能力的策略研究 ISBN:9787565673238 出版社:首都師範大學 著編譯者:王雪蓮 叢書名:新時代教育發展書系 頁數:173 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1659917 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書中詳細闡述了對小學生「語用能力」培養的思考與認識,即:對「語用教學」理論的闡述;「語用教學」目標如何設計、如何找准恰切的「語用訓練點」等內容,尤其闡述了培養學生語言文字運用能力的策略,在教學實踐層面給予老師們幫助。作者簡介 王雪蓮,正高級教師,北京市學科帶頭人、骨幹教師,北京市優秀教師,北京市名師培養工程學員。從事小學語文教學及研究工作30年,自2006年起擔任北京市大興區教師進修學校教研員。2014年至今主持了「小學語文教學中培養學生語言文字運用能力的研究」和「小學語文教學中不同文體的語用實踐研究」兩項北京市規劃課題的研究工作。出版圖書《和爸爸媽媽一起讀中華優秀傳統文化故事》《課本里的經典故事》《童蒙上學記》,擔任北京師範大學國學經典誦讀項目中《弟子規》《三字經》等5本書的編委,有百余篇論文獲國家級、市級獎勵,在國家級、市級刊物上發表論文30餘篇。目錄 第一章 對「語用"的思考與認識一、「語用」學習過程中出現的誤區 二、認識「語用」的基本概念 三、習得「語用」經驗的基本內涵 四、掌握「語用」訓練的基本原理 第二章 聚焦目標,強化語用意識 一、把准學習語言文字運用的學段目標 二、定好學習語言文字運用的單元整體教學目標 三、細化學習語言文字運用的課時目標 第三章 選擇恰切的語用訓練點 一、抓牢字詞訓練點 二、盤活詞語訓練點 三、用好標點訓練點 四、關鍵語句訓練點 五、典型段落訓練點 六、篇章語用訓練點 第四章 培養學生語用能力的策略 一、聚焦文本,關注文本語言表現形式 二、聚焦朗讀,破譯語言表達密碼 三、聚焦實踐,在情境中運用語言 四、讀寫結合,自主表達 五、聚焦文體,體驗不同學法 六、在語文實踐活動中培養學生語用能力 第五章 不同文體的語用教學策略 一、詩歌的語用教學策略 二、童話的語用教學策略 三、寓言的語用教學策略 四、神話的語用教學策略 五、散文的語用教學策略 六、民間故事的語用教學策略 七、說明性文章的語用教學策略 八、小說的語用教學策略 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |