傳播數據挖掘案例分析 徐涵 9787577208862 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
本書以文工交叉為主，涉及了經典數據分析、模式識別、機器學習、深度學習、智能傳播等多個領域學科，將上述領域相關技術運用到了社交媒體信息傳播分析上，並加以實際案例分析，將大數據時代的數據挖掘熱點技術一網打盡。

內容簡介
本書主要介紹社交媒體傳播數據挖掘的基本概念、技術和相關案例分析。作為一個多學科領域，數據挖掘從多個學科汲取營養。這些學科包括傳播學、統計學、機器學習、模式識別、資料庫技術、信息檢索、網路科學、知識庫系統、人工智慧、高性能計算和數據可視化。本書旨在幫助讀者發現隱藏在數據集中的模式的技術，關注可行性、有用性、有效性和可伸縮性問題。本書全面介紹了經典數據分析、模式識別、機器學習、深度學習、數據挖掘、傳播智能等多個領域的數據分析演算法，併為每個數據分析演算法都搭配了一個經典案例，並按照由易到難的原則構建知識框架，充分照顧了不同水平讀者的閱讀習慣。通過閱讀本書，讀者將對設計媒體時代的傳播數據挖掘與分析有一個全面的認識。

作者簡介
徐涵，現為華中科技大學新聞與信息傳播學院副教授，博士生導師， IEEE計算機學會會員，IEEE系統、人與控制論學會會員，中國自動化學會會員，中國新聞史學會計算傳播分會會員，工學博士，在本項目中負責總體研究方案設計、研究領域關鍵技術調研、試驗環境框架設計及實現以及項目的總體組織和管理工作。項目申請人目前主要從事傳播動力學、社交網路信息傳播等方面的工作，在傳播動力學建模與分析、社交網路上信息傳播與信息擴散、網路信息控制等領域，均取得了突破性進展和有相當影響力的成果，在包括CCF A類期刊在內的多個國際期刊及國際學術會議上發表學術論文多篇，並擔任IEEE Transactions on Services Computing、IEEE Transactions on Computers等期刊審稿人。

精彩書評
本教材針對人文社會科學領域的本科生、研究生介紹數據挖掘的基本技術與方法，為其提供應用相關技術進行案例分析的參考。在本教材中，筆者將儘力以通俗易懂的方式解釋數據挖掘的概念和技術，並通過豐富的案例分析來說明其在人文社會科學領域的具體應用。希望通過學習本教材，學生能夠對數據挖掘有全新的認識，並將其運用到自己的研究中，為人文社會科學研究開闢新的路徑。考慮到大多數人文社會科學領域的學生不大擅長計算機專業相關知識，筆者在本教材中儘可能避免使用數學公式及過多的計算機專業相關名詞、概念、演算法等。對這一部分內容感興趣的讀者，可以參考相關計算機專業書籍。

目錄

目錄
第一章描述性統計分析1
第一節新聞傳播學專業學子大實習指南1
第二節「小破站」里的學習人——數說B站知識區22
第三節社交媒體中的情感表達：基於互動儀式鏈視角的計算傳播分析——以「走飯」微博轉發(2017—2021)為例42
第四節B站2018—2022年百大UP主分析52
第五節背單詞App比較與分析68
第二章關聯分析及預測89
第一節B站美食博主顏值與網際網路傳播影響力的關係89
第二節豆瓣綜藝節目評分影響因素研究102
第三節基諾型彩票遊戲「快樂8」的開獎號碼特徵研究116
第四節對豆瓣電影Top 250的評分預測127
第三章主題挖掘與情感分析137
第一節科普短視頻的受眾分析與傳播策略——基於「夾性芝士」的彈幕文本挖掘與情感分析137
第二節虛擬數字人微博動態下評論文本的主題挖掘與情感分析146
第三節新媒體時代國內傳播學領域研究熱點分析——基於共詞分析與LDA主題模型的文獻計量研究156
第四節看不見的城市：基於流行歌曲中的文化符號對城市圖景的還原168
第五節基於文博類網路評論的文本挖掘與情感分析183
第六節基於網路長短評論的特徵檢測水軍——以B站《三體》為例191
第七節2021年度微博熱搜數據分析報告197
第八節微博上主流媒體的奧運報道內容分析——以《人民日報》為例221
第四章社交網路輿情數據挖掘與分析241
第一節基於微博數據挖掘的「網紅冰淇淋多次抽檢不合格」事件輿情分析241
第二節官方通報信息披露下的共識達成作用研究——以「開賓士進故宮」事件的社交媒體討論為研究對象248
第三節后真相時代微博意見領袖對網民態度的影響分析——以「王鳳雅事件」為例256
參考文獻271

精彩書摘
在這樣一個媒介深度融合的時代，高校教學需要有多學科交叉融合的思想，利用大數據技術積極進行轉型。只有在教學思維、內容、平台和數據化方面不斷嘗試出新，才有可能在技術主推的教育轉型中尋得新的發展路徑。然而，對於眾多人文社科的學生來說，數據挖掘似乎是遙不可及的領域，許多人認為數據挖掘與他們的專業沒有太大聯繫。為此，筆者總結了2018—2024年面向華中科技大學新聞與信息傳播學院本科生和研究生的數據挖掘課程教學實踐，以解決實際問題為導向編撰了本書，試圖通過實際案例分析，提升學生綜合素質，努力培養其形成數據素養需要的四種基礎能力，即數據的敏感發現能力、數據的收集能力、數據的分析處理能力、數據的利用能力。

前言/序言
總序
新聞傳播學是對我國哲學社會科學具有支撐作用的重要學科。2016年5月17日，習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上講話中指出：「要加快完善對哲學社會科學具有支撐作用的學科，如哲學、歷史學、經濟學、政治學、法學、社會學、民族學、新聞學、人口學、宗教學、心理學等，打造具有中國特色和普遍意義的學科體系。」可以說，我國新聞傳播學的學科建設和發展步入了歷史上Z好的機遇期。
從實踐的維度看，當今時代的新聞傳播學科處於關鍵的轉型發展階段。
首先，信息科技革命推動新聞傳播實踐和行業快速轉型。大數據、雲計算、區塊鏈、物聯網、人工智慧等新興技術，帶來了翻天覆地的變革，不斷顛覆、刷新和重構人們的生活與想象，促進新聞傳播活動進入更高更新的境界。新聞傳播實踐的形態、業態和生態，正在被快速重構。在當前「萬物皆媒」的時代，媒體的概念被放大，越來越體現出數據化、移動化、智能化的趨勢。
其次，全球文化交往與中外文明互鑒對當前的新聞傳播實踐提出了更高的要求。中國正在越來越走近世界舞台中央，「講好中國故事」「傳播好中國聲音」成為國家層面的重大戰略。在此背景下，新聞傳播學的學科建設、學術研究和專業實踐，要以關懷人類、聯通中外、溝通世界的擔當和氣魄，以傳承、創新和傳播中華文化為己任，推進全球文化交往，推動中外文明互鑒，為人類文明進步貢獻中國智慧和中國方案。
再次，媒體的深度融合發展，促進了媒體功能的多樣化拓展。在當今「泛傳播、泛媒體、泛內容」的時代，媒體正在進一步與政務、文旅、娛樂、財經、電商等諸多行業和領域產生更加緊密的聯繫。在媒體深度融合發展的進程中，媒體不僅承擔著意識形態領域的新聞傳播、輿論引導和文化傳承功能，而且是治國理政的利器，是服務群眾的平台和載體。在推進國家治理體系和治理能力現代化的過程中，媒體融合是關鍵一環。通過將新聞與政務、服務、商務等深度結合，媒體全面介入了社會治理和公共服務的各領域各環節。
不論是學科地位的提升，還是實踐的快速變革，都對新聞傳播學科的轉型發展提出了新的時代要求。2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時系統闡述了建構中國自主知識體系的重大戰略目標。總書記強調，加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系。要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，解決中國問題，不斷推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷推進知識創新、理論創新、方法創新，使中國特色哲學社會科學真正屹立於世界學術之林。具體到新聞傳播學科，就是要加快中國新聞傳播學自主知識體系建設。我們要以習近平總書記強調的「立足中國、借鑒國外，挖掘歷史、把握當代，關懷人類、面向未來」為根本遵循，建構中國特色新聞傳播學知識體系，充分體現中國特色、中國風格、中國氣派。
加強教材建設是建構中國特色新聞傳播學知識體系的重中之重。新聞傳播學的學科、學術和話語體系，正處於持續的變革、更新與迭代過程中，加強教材建設顯得更為重要。只有建構高水平的教材體系，才能滿足立德樹人的時代需要，才能為培養新時代的卓越新聞傳播人才提供知識基礎。教材也是中外文化交流和文明互鑒的重要載體。要向世界提供中國方案、貢獻中國智慧，向世界民眾傳播中國理論、中國話語，教材是重要的依託和媒介。新聞傳播學教材是中國特色新聞傳播學知識體系的重要構成部分，肩負著向全人類貢獻中國新聞傳播話語、理論、思想的歷史使命。
本系列教材是*一流專業建設精品教材。在某種意義上，本系列教材是順應國家層面一流本科專業和一流本科課程「雙萬計劃」建設的時代產物。2019年4月，教育部辦公廳正式發布《關於實施一流本科專業建設「雙萬計劃」的通知》，提出在2019—2021年，建設一萬個左右*一流本科專業點和一萬個左右省級一流本科專業點。在一萬個左右*一流專業中，包含236個新聞傳播學類專業。目前，全國約有1400個新聞傳播學類本科專業，*一流專業顯然具有極其重要的示範價值。2019年10月，教育部發布《關於一流本科課程建設的實施意見》，正式啟動一流課程「雙萬計劃」。在一流本科專業和一流本科課程「雙萬計劃」建設中，教材建設無疑是極為重要的。
華中科技大學新聞與信息傳播學院創建於1983年，是全國理工科院校中創立的第一個新聞院系，開國內網路新聞傳播教育之先河。1983年3月，華中工學院（今華中科技大學）派姚啟和教授赴京參加全國新聞教育工作座談會，到會代表聽說華中工學院也準備辦新聞系，認為這本身就是新聞。第一任系主任汪新源教授明確指出，我們的目標是培養文理知識滲透的新聞專業人才，我們和中國人民大學、復旦大學、武漢大學辦的新聞學專業不一樣。1998年，華中理工大學（今華中科技大學）在新聞系基礎上，成立了新聞與信息傳播學院。學院堅持以「應用為主，交叉見長」為學科發展和專業建設理念，走新聞傳播科技與新聞傳播文化相結合的道路，推進人文學科、社會科學與自然科學、技術科學交叉融合。經過汪新源教授、程世壽教授、吳廷俊教授、張昆教授等歷任院長（系主任）的推動、傳承和改革創新，學院逐漸形成並不斷深化自身的特色。可以說，學院秉持學科交叉的人才培養理念，在傳統的人文教育和「人文+社會科學」新聞教育模式之外，于眾多高校新聞傳播人才培養模式中走出了一條獨特的發展道路。
近年來，學院堅持「面向未來、學科融合、主流意識、國際視野」的人才培養理念，致力於培養具有家國情懷、國際視野和新技術思維，適應媒體深度融合和行業創新發展，能勝任中外文化傳播與文明互鑒的卓越新聞傳播人才。在人才培養過程中，注重學生綜合素質與專業水平、理論功底與業務技能、實踐精神與創新思維的均衡發展。在這樣的思維理念指導下，學院以跨學科、跨領域、跨文化為專業建設路徑。所謂「跨學科」，即強化專業特色，建設多元化的師資隊伍，凝聚跨學科的新興方向，組建創新團隊，培育跨學科的重要學術成果；所謂「跨領域」，是在人才隊伍、平台建設等方面拓展社會資源，藉助業界的力量提升學科實力和辦學水平，通過與知名業界機構的密切合作提高本學科的行業與社會知名度；所謂「跨文化」，是擴大海外辦學空間，建設國際化科研網路，推出高水平合作研究成果，推進學術成果的國際發表和出版，提升學科的國際知名度和美譽度。
目前，學院擁有五個本科專業：新聞學（另設有新聞評論特色方向）、廣播電視學、傳播學、廣告學、播音與主持藝術。其中，新聞學、廣播電視學、傳播學入選*一流本科專業建設點，廣告學、播音與主持藝術入選省級一流本科專業建設點。與此同時，學院還建設了包括「外國新聞傳播史」「新媒體用戶分析」「網路與新媒體應用模式」「傳播學原理」等在內的一批一流課程。為持續推進一流專業建設和一流課程建設，我們經過近三年的策劃和組織，編撰推出「普通高等教育新聞傳播學類*一流專業建設精品教材」，為促進新時代卓越新聞傳播人才培養、推進中國新聞傳播教育轉型、建設中國特色新聞傳播學知識體系貢獻華中科技大學新聞傳播學科的思想智慧與解決方案。
本系列教材包括三個子系列：專業改革創新卷，卓越人才培養卷，學生實踐創新卷。其中，專業改革創新卷以促進專業建設為宗旨，致力於探討在新的時代條件下，開展新聞傳播學類專業建設的理念、思維、機制和措施，具體包括專業改革創新的指導思想、課程思政、教師與學生、課程與教材、授課形式、教學團隊、實踐創新、育人機制、交流機制等方面的內容。特別的是，我們在課程思政建設方面做了一些探索，取得了一些成果。2022年，學院作為牽頭單位，編撰出版了《新文科背景下專業課程思政教學指南》，系全國首部文科類課程思政教學指南；同時，編寫的《新聞傳播學專業課程思政教學指南》即將於2023年春由華中科技大學出版社出版，系全國首部新聞傳播學類課程思政教學指南。
卓越人才培養卷以推進課程教材建設為宗旨，致力於促進新聞傳播學類各專業核心課程、前沿課程、選修課程教材的編撰和