陪孩子藝術啟蒙 李瑾希 9787577209401 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
家庭是美育更好的發生地，父母是孩子更好的美育老師。
本書立足于孩子的藝術啟蒙，從多方面展開描述，讓零藝術基礎的家長從美育概念到實際的操作方法，對家庭美育能有一個系統的認知。同時本書提供切實可行的啟蒙指南，讓美育進入千家萬戶，讓家長能有意識地培養孩子發現生活中的美、表達生活中的美、創造生活中的美，用美育的方式幫助孩子形成更高的審美素養，提高他們的審美力、想像力和創造力，喚醒他們的藝術潛能，進而更好地感受和發展他們的人生。

目錄

輯一 真正的美育從父母覺醒開始
1 美育的意義：最好的人生觀教育
2 藝術創造力：未來的核心競爭力
3 藝術啟蒙時期：天才期是有時效的
4 家庭美育路徑：3步，從0到1開啟藝術啟蒙
輯二 生活即藝術：美育無處不在
1 3種方式，幫助孩子發現生活之美
2 3平方米，打造培養創造力的美育空間
3 就地取材，在家庭中尋找材料和靈感
4 大自然，最好的靈感素材庫
輯三 走近藝術：一起看懂”美”
1 看藝術展：為孩子的精神世界打下基礎
2 藝術素養：零基礎如何給孩子講藝術
3 共讀繪本：的藝術課
4 美的感知：接觸更多藝術形式
輯四 瞭解你的孩子和他的藝術
1 有跡可循：兒童的藝術發展規律
2 作品會說話：聽見孩子的內心表達
3 深度瞭解孩子：創造與心智成長
4 積極反饋：有效誇獎和無效讚美
輯五 陪孩子玩藝術：雙向美育
1 親子遊戲：藝術遊戲的選擇思路及陪玩原則
2 父母藝術力：10個親子藝術遊戲
3 想像力遊戲：勢不可擋的奇思妙想
4 個人作品展：每件作品都精彩
輯六 不止藝術：項目制家庭美育
1 跨學科美育：培養孩子的綜合能力
2 教育2 0時代：家庭項目制一點都不難
3 探索更多可能：3個家庭美育實驗項目
4 教育誤區：家庭美育十大常見問題
後記 孩子亦是父母最好的美育老師

作者簡介
李瑾希
教育博主”白羊媽媽”。
2017年深圳大學藝術與設計學院研究生畢業，碩士在讀期間曾特招入職喜茶品牌設計部，擔任品牌設計師。2018年創立自己的獨立婚紗設計品牌，2020年開始做母嬰領域自媒體，全網數超過47萬。
母嬰領域橙V博主，知乎”知勢榜”上榜答主，小紅書美育博主。
2022年10月決定專注做家庭美育博主，先後獲得樊登家庭教育講師認證和高級家庭教育指導師認證，前往中央美術學院美育研究院進行了美育教師研修，獨立研發了”給孩子講100位藝術家”系列課程，並與多家美術教育機構合作。

前言/序言
自序：父母是孩子最好的美育老師
你好，我是瑾希，謝謝你打開這本書。
我碩士畢業之後一直從事設計工作，做過品牌設計師和婚紗設計師，與家庭美育結緣還得從一堂藝術早教課說起。
那天，我帶著8個月大的孩子上早教課，課程主題是藝術體驗。老師分發完半成品材料，講好規則，讓孩子們”創作”。我驚訝于孩子們對藝術的好奇，每個孩子都非常專注地玩著材料，有些孩子敲敲打打，有些孩子塗塗畫畫，但是之後都被大人強行”引導”至”正確”的行為中去，最後在規定的時間內和家長們的”幫助”下，孩子們的作品都大差不差地完成了。老師很滿意，家長也很滿意，有些孩子一臉懵懂，有些孩子意猶未盡，有些孩子則完全沒了興趣。那節 課讓我感覺非常不適。
我不是美術教育行業的從業者，但是作為一名有藝術學習背景的設計師媽媽，我內心的聲音告訴我，美育和藝術早教不該是這般模樣。
於是我前去請教了深耕於藝術教育行業的研究生同學，跟她們探討了藝術教育的現狀。她們有的面向高端客戶群，有的在大眾培訓機構；她們作為藝術啟蒙老師，培養孩子的目標也不盡相同，但是她們都表示在給孩子做藝術啟蒙的時候，家庭的作用是很重要的，想只靠每週一兩節 藝術課程就實現理想的教育目標，其實是很有難度的。
回來之後，我盡可能多地搜羅了美育相關的教材、專著和論文，進行了大量閱讀研究。在這個過程中，我逐漸意識到家庭美育和機構美育所承擔的教育意義是完全不同的。機構美育不是每個小孩都必須接受的，但是家庭美育是值得所有孩子擁有的。只要家長意識到這一點，他們完全可以自己在家裡進行美育，並達到事半功倍的效果。於是我的內心燃起了一股前所未有的使命感，我決定用自己的力量去實踐和宣傳家庭美育。
這本書是我在決定做家庭美育之後，所有關於家庭美育、藝術啟蒙的思考和實踐總結，主要針對有學齡前孩子的家庭，旨在幫助更多家長能夠輕鬆地在家給孩子做藝術啟蒙，可以說是一本零基礎家庭美育指南。
木心曾說：無審美力是絕症，知識學問救不了。吳冠中也一針見血地指出現代社會：文盲不多，美盲很多。大師們早就開始提醒我們要重視美育，但是大眾社會對於美育和審美力的關注還是比較少，原因是我們之前一直在解決生存問題，隨著經濟和社會的發展，未來的社會一定是”審美競爭”的社會。
打開這本書的家長，你們已經提前為孩子佈局未來了。
為什麼我堅持提倡家長自己在家裡給孩子做美育呢？
美育不僅在課堂上，更在生活裡
美育的目標從來都不是單一的，比如培養藝術家，而是讓孩子獲取能夠化解困難的內心力量，能夠滋養這股力量的不單是經典的名畫和名曲，還有生活中點點滴滴的美——傍晚的雲霞伴著和煦的清風，入夜時分樹梢上的明月，一餐一飯裡的審美與講究，家庭佈置中的格調與和諧。對美的感受就是由這一個又一個小小的瞬間組成的，能夠陪著孩子細緻感受這些的，首先是父母。只需用心感受，我們便能觸摸到生活中的柔軟與美好。美育不僅在課堂上，更在生活裡。
家可以是實施美育最好的地方
家是孩子最有安全感、令人放鬆的地方。通常情況下，孩子在家裡是沒有防備心理的，表達也會更加順暢。因此，家庭美育有先天的環境優勢，孩子會更自在，藝術感受也能更自然地產生。
藝術教育家羅恩菲德說過：”家庭能給予孩子的最佳創作動機是一個安全且充滿愛的和諧氛圍。”家長不一定要用非常專業的理論知識指導孩子，但一個擁有”安全且充滿愛的和諧氛圍”的家，是實施美育最好的地方。
在家創作，靈活性更強
學齡前的孩子有自己生活和玩耍的節 奏，在家裡，家長可以順應孩子的節 奏或者根據孩子的心情選擇家庭美育活動。當孩子最想創作的時候，他們創作出來的東西才是最靈動的。
此外，比起在專業機構上課，在家裡”上課”的時間相對靈活自由，孩子沉浸式創作的時間可長可短，可以以孩子的作品完成為創作的結束點，而不是”下課”時間到了就強制結束。
在家裡，選擇什麼樣的美育活動、使用哪種創作工具和創作方式都可以根據孩子的狀態調整。創作是非常有個性的事情，沒有標準化的流程，保證其靈活性很重要。
家庭美育讓家長更瞭解孩子
藝術創作與美術教學中所強調的具有美感的成品不一樣，前者更注重創造過程中藝術對個人的影響，以及個人從美感經驗中得到的感受美的能力。
很多藝術教育家也都提醒我們要更加關注孩子的繪畫過程和這個過程中孩子的感受和成長，而不是過多地關注最後的成品。
在外面的機構課程中，我們只能看到孩子最終的成品，而很多不夠專業的老師為了給家長更好的交代，也會更加關注成品而忽略觀察孩子在創作過程中的思考。在家裡就不一樣了，我們可以全程參與孩子的創作過程，可以觀察孩子是如何看待和理解事物的，從而更加瞭解孩子的思維模式和情感表達方式，加強親子之間的聯結。
增進親子關係
我經常在很多培訓機構門外看到一排排低頭玩手機的家長。他們付費把孩子送進一間間教室，自己獲得片刻的”平靜”，把自己和孩子的親子時間都分散到各種培訓班之中，美其名曰讓孩子能在專業人士的指導下學到各種技能，其實是錯過了一個又一個增強親子關係的好機會。
在家裡的地板上鋪上一張大紙，和孩子一起玩顏料，一起塗鴉，一起撒歡兒打滾，根本不需要任何專業技巧，而且越沒有藝術基礎的家長，在和孩子一起創作的時候，兩者的關係越平等，親子之間是可以相互滋養的。這不僅實現了親子陪伴，還能建立更深層次的親子交流，這個過程會是令人非常難忘的親子時光。
性價比高
外面機構的藝術課程，一節 課動輒幾百元，時長還短，有時候孩子剛進入狀態就下課了。但在家裡，孩子不僅可以盡情地沉浸式創作，而且家裡購買一整年的創作材料的費用比外面機構的課程費用低多了，性價比真的很高。
只要自己留心，還有很多美育資源都是免費的，比如博物館的展覽、商場裡的藝術裝置、公益音樂會等等。本書也會提供非常多的低成本美育方案。
寫這本書的初衷
我寫這本書只有一個目的，就是讓更多家長瞭解家庭美育的重要性，並且讓他們知道在家給孩子進行藝術啟蒙並不難。就像那句話說的：學區房不如你家的書房。我改寫了一下：高價藝術課不如自家的藝術角。
相信我，在孩子 6 歲之前，美育不需要家長有很專業的藝術基礎，只要家長有心，就能奠定孩子一生的審美品格。美育可以給予孩子精神世界豐富的養料，讓孩子擁有一股強大的力量，在面對波瀾起伏的人生時，內心依然能夠堅如磐石。
這本書會手把手地教零基礎的家長進行家庭美育——告訴家長在家庭美育的過程中，他們應該扮演什麼樣的角色，如何制訂家庭美育計劃，應該為孩子提供什麼樣的材料和空間，怎樣讀懂孩子的作品，美育過程中如何幫助和引導孩子，有哪些親子美育活動可以安排，以及家長在家庭美育過程中可能遇到的問題。本書最後一章 還有家庭美育實驗項目的內容，為家長提供不一樣的美育思路。跟著本書打開藝術啟蒙的大門，你和你的孩子在美育領域絕對不再是零基礎了！
接下來，讓我們一起開啟藝術啟蒙之旅吧！

媒體評論
美育引導人愛美向善，其主要方法是潛移默化的心靈情感體驗，所以家長是孩子最重要的美育導師。具有美育意識和美育素養的家長，能在和孩子一起發現美、鑒賞美和創造美的過程中，教孩子以一種審美的方式來理解和把握這個世界，使他們因心有天地大美而總能滿懷熱情地擁抱平凡的生活。希望更多的家長從李瑾希這本書中獲得家庭美育的啟迪。
——中央美術學院美育研究院院長 宋修見
隨著人工智能時代的到來，人類遲早會意識到一個問題——大部分工作AI會比人類更擅長，我們可能要重新思考自身存在的意義。這個時候瞭解美、懂得美、發現美會成為讓一個人內心安寧自在的關鍵。過去中國的家庭教育重視分數，未來一定要重視美的教育，瑾希老師的新書來得太及時了。
——”秋葉PPT”創始人 秋葉
家庭美育，不是簡單的審美教育，而是通過與孩子的親密互動與心靈溝通，讓孩子發現生命之美、構建強大內心。這本書為家長提供了切實可行的家庭美育路徑，既有理論基礎，又包含具體方法和生動案例，幫助家長有效引導孩子在生活中走近藝術、感受美，在美育中收穫幸福的童年和完善的人格。
——知乎兒童教育話題優秀答主、知乎2021年度新知答主 禾果媽媽暖心說

精彩書摘
1 美育的意義：最好的人生觀教育
1 1 美育是什麼？
是美術教育？是藝術教育？還是審美教育？其實，真正的美育包括這些但是不限於此。
目前，美育的定義在學術界還存在一些爭議，因為沒有一個定義能夠完美地表述美育是什麼，我們只能從不同的角度和側重點出發，儘量全面地理解它。
我個人認為，蔡元培教授提出的美育概念對於家長來說會更好理解一些：”美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。”相當於說，美育要滲進通識教育之中，並以情感教育為目的。另外，當代美學家祁志祥教授提出：”美育是情感教育、快樂教育、價值教育、形象教育、藝術教育的複合互補。”這句話也能幫助家長更直觀地瞭解什麼是美育。
總的來說，美育是藝術教育、情感教育、快樂教育、人格教育、創造力教育等各種教育的複合體。
當孩子能自然而然地產生”悲落葉於勁秋，喜柔條於芳春”的觸動，或是生髮出”寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟”的慨歎，美就已經悄無聲息