| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202406*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:回歸常識教數學-中學數學教學過程的理論與方法 ISBN:9787577209081 出版社:華中科技大學 著編譯者:王德昌 頁數:171 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1657158 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書共分8章。第1章重點介紹了什麼是教學,什麼是課堂,動機與興趣,建構主義教與學的理論,數學是什麼,作者的數學教學理念。作者關於數學教學的基本常識及相關問題的思考和觀點,是本書的總的指導思想。第2章至第7章,基於數學教學常識,結合豐富的實際案例,分別就備課、課堂教學方法與藝術、數學知識和數學思想的教學、常見基本課型的教學、解題教學、高三總複習教學等重點環節給出了大量極具操作性的實施策略。第8章就數學教師專業發展提出了一些具體建議。 本書適合一線中學數學教師和師範院校數學教育專業學生閱讀,對有志於從事中學數學教學的讀者也有一定的借鑒作用。目錄 第1章 理論與理念1 1 什麼是教學 1 2 什麼是課堂 1 3 動機與興趣 1 4 建構主義教與學的理論 1 5 數學是什麼 1 6 我的數學教學理念 第2章 備課 2 1 掌握學情 2 2 鑽研數學教材的十個關注點 2 3 處理教材的原則和方法 2 4 教材的二次開發 2 5 確定和表述教學目標 2 6 確定教學重難點 2 7 選擇教學方法 2 8 設計問題 2 9 怎樣設計過渡語 第3章 課堂教學方法與藝術 3 1 創設情境的常用方法 3 2 實施有效提問 3 3 指導學生獲取新知 3 4 優化課堂探究 3 5 科學進行課堂評價 3 6 板書設計「九性」 3 7 課堂小結的原則和方法 3 8 怎樣設計作業 3 9 優化課堂教學語言 3 10 課堂教學中的幽默感 3 11 實現「深入淺出」的策略 3 12 怎樣使數學課富有邏輯 3 13 學習動機的激發 3 14 提高學習興趣 3 15 提高學生注意力 3 16 滲透德育 3 17 怎樣突出教學重點 3 18 突破教學難點 3 19 揭示本質 3 20 培養學生的理性思維能力 3 21 數學課堂教學怎樣聯繫實際 3 22 數學教學要講清道理 3 23 數學教學的起點 3 24 讓數學課堂更自然 第4章 數學知識和數學思想的教學 4 1 概念教學的基本程序 4 2 深化概念理解 4 3 定理教學的基本程序 4 4 公式教學的基本程序 4 5 數學思想方法的教學策略 第5章 常見基本課型的教學 5 1 習題課的教學策略 5 2 單元複習課的教學策略 5 3 試卷講評課的教學策略 第6章 解題教學 6 1 挖掘教材例習題的潛在價值 6 2 例題教學的策略 6 3 在解題反思中優化思維品質 6 4 數學解題中要注重培養九種意識 6 5 解題教學中的激趣術 6 6 數學解題中的轉化 6 7 尋找解題突破口 6 8 思路受阻時的應對 6 9 迴避分類討論 6 10 簡化數學運算 6 11 挖掘隱含條件 6 12 「正難則反」策略在高中數學解題中的應用 6 13 巧用對應思想,破解計數問題 第7章 高三總複習教學 7 1 第一輪總複習的功能定位及基本原則 7 2 第一輪複習的實施策略 7 3 高三數學總複習第一輪課堂教學的基本策略 7 4 第二輪複習的功能定位及教學原則 7 5 高三數學總複習第二輪課堂教學的基本策略 7 6 高三總複習教學中的學法指導策略 7 7 高三數學總複習解題教學的基本策略 第8章 數學教師專業發展 8 1 怎樣聽課 8 2 怎樣進行教學反思 8 3 怎樣進行教學研究 8 4 怎樣寫教學論文 參考文獻 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |