虛擬仿真大學物理實驗 吳旭普 9787563570058 【台灣高等教育出版社】

目錄

第一章 實驗場景及儀器操作簡介
第一節 實驗場景介紹
第二節 實驗場景中儀器的操作
第二章 力學實驗
實驗一用單擺法測量重力加速度
實驗二鋼絲楊氏模量的測量
實驗三用凱特擺測重力加速度
實驗四用三線擺測剛體的轉動慣量
第三章 熱學實驗
實驗一液體表面張力係數的測定
實驗二用落球法測定液體的黏度
實驗三測量不良導體導熱係數實驗
實驗四熱敏電阻溫度特性研究實驗
實驗五熱電偶特性及其應用研究
實驗六半導體溫度計的製作實驗
第四章 光學實驗
實驗一分光計的調節 和使用
實驗二邁克耳孫干涉儀實驗
實驗三光柵單色儀的定標及汞燈譜線的測量
實驗四干涉法測微實驗
第五章 電磁學實驗
實驗一太陽能電池的特性測量
實驗二用自組式直流電橋測電阻
實驗三交流電橋
實驗四雙臂電橋測低電阻實驗
實驗五串聯電路的諧振曲線
實驗六數字萬用表改裝實驗
實驗七測量霍爾係數
實驗八銻化銦實驗
第六章 近代物理實驗
實驗一光電效應實驗
實驗二油滴法測電子電荷實驗
實驗三塞曼效應實驗
實驗四超聲波測聲速
參考文獻

前言/序言
的二十大報告提出”加強教材建設和管理”。教材作為教育目標、理念、內容、方法，
規律的集中體現，是教育教學的基本載體，是教育核心競爭力的重要體現。同時，教材也是
人才培養的重要支撐，是創新發展的重要基礎
大學物理不僅是自然科學的基礎理論，也是從事自然科學研究或工程技術研發所必需的
世界觀與方。而大學物理實驗教學是幫助學生學理學知識的重要環節 。大學物理
實驗教材的建設必須緊跟國家發展需求，不斷更新升級，以便更好地服務國家人才的培養，
隨著互聯網技術的普及，虛擬實驗應運而生。虛擬實驗教學改變了傳統的實驗
教學模式，突破了實驗教學的時空限制，提升了實驗教學的效率，是繼實驗室教學之後又一
種重要的實驗教學模式，
虛擬實驗教學在一定程度上緩解了傳統實驗教學與學生工程化培養之間的矛盾，拓展了實驗教學的廣度，降低了實驗成本，盡可能地減少了實驗中的隱患。虛擬防真實驗採用多媒體和網絡通信技術構建實驗教學平臺，有利於提升實驗教學質量，
虛擬大學物理實驗是依託互聯網技術、計算機技術和虛擬技術，結合物理實驗原理以及物理規律構建起來的一門課程。該課程的建設旨在信息技術和實驗教學的有機融合，打破實驗教學受到的時空限制，從而實現多層次、培養理工科人才的目的，有助於培養學生的社會責任感和創新實踐能力。本書內容涉及力學實驗、熱學實驗、光學實驗、電磁學實驗、近代物理實驗，內容近教學，強調實驗的信息化和創新性。本書側重虛擬實驗與真實實驗的對比，注重對學生的實驗基礎技能和創新實踐能力的培養
本書在創作過程中得到了令狐老師的資助，還得到了貴州師範學院物理與電子科學學院的老師們的鼎力幫助，其中王平瑞、熊德永、劉高福、陳德良、岑超、楊軍等老師給予了指導和建議，同時也獲得了安徽省科大奧銳科技有限公司的大力支持。趙梅士在本書出版過程中做了大量的工作。在此一併致謝。
本書是吳旭普主持的貴州師範學院21年校級教學研究項目(自籌項目)”‘虛擬大學物理實驗’貴師院發[21] 148號”的研究成果。
由於作者水平有限，書中疏漏在所難免，敬請各位讀者批評指正!

詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。