產教融合的中國經驗-職業教育產教融合典型案例彙編 9787518215645 國家發展和改革委員會社會發展司

內容簡介
推進職業教育產教融合是建設人才強國、推動人口高質量發展的重要路徑。我們已經進入人口質量大比拼的時代。去年，我國人口總量出現負增長，這意味著，要實現人口高質量發展，越來越依賴於人口素質提升。當前，我國有1萬多所職業院校、3000多萬名職校在校生，職業教育人才培養在規模上已佔我國高等教育的「半壁江山」，蘊含著巨大的人才紅利。要建成人才強國，就必須建成既有規模又有質量的現代職業教育體系，必須堅定不移地走自主培養之路，必須堅定不移推進產教融合。
近年來，圍繞職業教育產教融合，各地積極探索、大?創新，產出了一批卓有成效、富有特色的做法經驗，為推動產教融合貢獻了中國智慧、中國經驗。為全面總結各地推進職業教育產教融合的有效做法，挖掘提鍊形成可複製可推廣的寶貴經驗，促進職業教育產教深度融合，國家發展和改革委員會社會發展司在全國範圍內徵集遴選了一批職業教育產教融合典型案例，編寫出版了《產教融合的中國經驗——職業教育產教融合典型案例彙編》一書。
《產教融合的中國經驗：職業教育產教融合典型案例彙編》全方位呈現了有關城市、企業、職業院校、實訓基地、行業協會等不同主體在推動職業教育產教融合中的創新生動做法，梳理了產教融合取得的成效，總結了其中的有益經驗，將為進一步推進職業教育產教融合提供寶貴啟示。

目錄
一、城市篇
天津津南：深化「校企地」合作共建推進產教融合聚「智」蓄「能」
河北唐山：加強校企合作深化產教融合推進產教雙向發力助推工業城市轉型升級
遼寧瀋陽：加快推進產教融合有力服務振興發展
上海自貿區臨港新片區：加強體制機制創新探索打造國家產教融合試點城市
江蘇常州：城校企聯動強推進做好產教「融合」大文章
浙江杭州：深化產教融合高水平重塑全國數字經濟第一城
浙江寧波：協同創新共鑄產教深度融合助推「246」萬千億級產業集群建設
安徽合肥：「城市出卷、院校答卷、產業閱卷」打造產教城互融共生合肥模式
福建泉州：傳承弘揚「晉江經驗」打造職業教育與民營經濟共生共融的泉州實踐
江西景德鎮：產教融合助力千年瓷都迸發新發展動力
山東濟南：融通九曲合作共贏打造產教聯盟助力黃河流域生態保護與高質量發展
山東青島：堅持系統謀划突出改革創新打造產教融合發展「青島模式」
河南鄭州：改革創新多元推動構建鄭州市職業教育產教融合發展新生態
湖北襄陽：校企共建聚合力產教融合促發展
長株潭城市群：優化產教研深度融合助力城市群一體化發展
廣東廣州：聚力產教融合打造「廣州標杆」
廣西柳州：教產相伴傳統特色「兩促進」產教融合國內國際「雙循環」
四川宜賓：城市圍繞大學建產業依託教育興
陝西咸陽：「三動三新」打造產教融合「咸陽模式」
二、企業篇
聯想集團：聚焦產業多元協同鑄造科教產城融匯共同體
恆力集團：協同賦能同頻共振產教融合共促發展
吉林省通用機械（集團）有限責任公司：體制創新生成命運共同體產教融合促進高質量發展
新大陸數字技術股份有限公司：產教融合雙向賦能打造政校行企命運共同體
歌爾股份有限公司：三段遞進式「歌爾匠造人才培養模式」的探索與實踐
三一集團有限公司：校企一家資源協同共研人才培養機制助力產教協同發展
廣州白雲電器設備股份有限公司：構建產教融合新體系探索產業學院新路徑
海南羅牛山食品集團有限公司：雙零驅動三階遞進四層保障五育並舉產教融合推進「海南特色」涉農專業人才
三、職業院校篇
四、實訓基地篇
五、行業協會篇
後記

精彩書摘
《產教融合的中國經驗：職業教育產教融合典型案例彙編》：
二、主要做法及成效
（一）改革創新，完善產教融合統籌推進機制
一是強化頂層設計。編製《鄭州市建設國家產教融合型城市試點方案》《鄭州市職業教育創新發展高地建設實施方案》，將產教融合納入職業教育創新發展高地建設範疇，統籌謀划鄭州市產教融合發展重大任務、重大舉措、重大政策。建立產教融合統籌推進機制，形成政府部門密切配合，行業、企業積极參与，一體化推進產教融合的工作機制。
二是成立行業指導委員會。鄭州市政府牽頭成立汽車、電子商務、電子電工、物流、服裝等10餘個行業職業教育校企合作指導委員會，通過資源整合、賽事舉辦、校企合作、供需對接等方式積極發揮作用，為職業教育人才培養、師資培訓、實習實訓、就業創業、科技研發、社會服務等活動開展創造有利條件。
三是推進職業教育集團化辦學。組建了多個高水平職業教育集團，開展了卓有成效的實體化運行。河南省農業職業教育集團進入第一批國家級示範性職業教育集團（聯盟）培育單位名單（2020年），鄭州鐵路職業技術學院牽頭組建的鄭州鐵路高等職業教育集團等5個集團進入第二批國家級示範性職業教育集團（聯盟）培育單位名單（2021年）。河南農業職業學院、鄭州旅遊職業學院等13所駐鄭高職院校牽頭組建的職業教育集團成為省級骨幹職業教育集團。
四是培育建設市域產教聯合體。加快推進鄭州市職業教育發展模式縱深改革，更加密切教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈「四鏈」融合，更好實現產業、行業、企業、專業、職業、就業「六業」融通，積極推動鄭州高新技術產業開發區市域產教聯合體申報第一批建設單位。
（二）資源共享，推動產教融合載體平台建設
一是注重智庫建設。研究籌劃成立職業教育研究院，充實職業教育教學科研力量，組建鄭州市職業教育指導諮詢委員會，遴選一支專兼結合、理論和實踐能力較強的職業教育專家隊伍，對鄭州市職業教育開展專項調研、政策研究、業務指導、項目考核、質量評估等工作，為深化職教改革、服務政府決策提供支撐。
二是加強產教融合實訓基地建設。瞄準戰略性支柱產業和新興產業高質量發展需求，支持建設一批具有輻射引領作用的產教融合實訓基地重大項目。河南鄭州家政服務產教融合實訓基地，總投資1 2億元，由鄭州市政府全額投資，計劃2023年底建成，該項目是引領河南家政行業提質擴容高質量發展的綜合性實訓平台。鄭州市高技能人才實訓基地，總投資1 3億元，由鄭州市政府主導建設，已基本完工。鄭州市財政先後撥付獎補資金7000萬元，引導建設了航空物流、「智能工廠」、軌道交通、北斗應用、醫藥創製、電子信息技術等18家市級實訓基地，初步形成了「布局合理、技術先進、資源共享、功能互補、特色發展」的實訓網路體系。
三是推進產教融合項目建設。積極開展產教融合創新試點校、示範性實訓基地、急特需專業、「雙師型」教師等建設，2019年以來，評建產教融合創新試點院校10所、示範性實訓基地22個、急特需專業15個、技術技能名師工作室31個、優秀教學團隊（含校企合作人員）13個，開展大學生創新創業訓練計劃190項。創建13個省職業教育「雙師型」名師工作室、12個教師技藝技能傳承創新平台等。
四是積極培育產教融合型企業。鄭州市已有99家企業入選河南省產教融合型企業入庫培育名單，佔全省入選企業數量的43%，另有19家企業正在積極申報。作為國家產教融合型企業，鄭州宇通客車股份有限公司在人才培養標準建立、校企教材編製、教學裝備開發、校企「雙師」共育、教學模式改革等方面進行了卓有成效的探索。該公司主編的《智能網聯汽車裝調運維員》職業技術技能標準填補了智能網聯汽車領域人才培養和評價標準空白；研發製造的客車新能源系統、智能網聯等實訓裝備彌補了商用車專業方向實訓設備空白；獲評省級、國家級教師企業實踐基地和新能源工程領域國家級教師實踐流動站；鄭州宇通客車股份有限公司與河南機電職業學院共同探索的「線場」職業教育育人模式獲得2022年職業教育國家級教學成果獎二等獎。
（三）提質增效，推進產教融合人才培養改革
一是將工匠精神培育融入基礎教育。加強中小學勞動教育，培養勞動觀念，形成勞動習慣，初步掌握一定勞動知識、技能，促進學生全面發展。將勞動教育納入鄭州市中小學課程方案，平均每周不少於1個課時。依託課後服務工作，發揮社會支持作用，開展校管共建、校企合作等，充分挖掘學校周邊企業資源，建立課後服務勞動教育和職業體驗基地。二是廣泛開展學徒制試點。發揮院校和企業雙主體辦學積極性，促進行業、企業參与人才培養全過程，逐步建立校企聯合招生、聯合培養、一體化育人有效機制。截至2022年，駐鄭中高職院校備案院校類職業技能等級認定機構有106家，其中中職院校37家，高職院校69家，共發證17 95萬本；中職學校參与「1+X」證書制度試點30所，培訓學生31230人次，證書類型186種，專業113個。2019-2022年，組織開展企業新型學徒制培訓15個批次、458家企業、49326人次，預撥補貼資金11710 9萬元。
三是紮實推進「人人持證，技能河南」工作。鄭州市共備案認定社會培訓評價組織89家、技工院校12家、職業院校118家，企業認定機構407家，各類型機構共616家；完成涵蓋社會、企業、院校49萬餘人技能登記證書認證發放工作，無等級證書8685本（專項職業能力證書），並要求申請備案企業和用人單位落實技能薪酬制度，提升證書「含金量」，促進高質量就業。

前言/序言
黨的二十大明確以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的使命任務，對職業教育產教融合作出明確部署，強調要統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。習近平總書記在主持二十屆中共中央政治局第五次集體學習時強調，統籌職業教育、高等教育、繼續教育，推進職普融通、產教融合、科教融匯，源源不斷培養高素質技術技能人才、大國工匠、能工巧匠。現階段，推動職業教育產教融合，正當其時，意義重大！
推進職業教育產教融合是建設教育強國、破解人才培養和產業需求「兩張皮」問題的有效舉措。隨著我國經濟持續發展、產業結構調整、新動能不斷湧現，社會對高素質技能型人才的需求日益增大。但長期以來，我國職業教育人才培養和產業發展「兩張皮」矛盾較為突出，「學校教的技能，企業用不上；企業需要的技能，學校沒教」。推進職業教育產教融合，有利於企業深度參与職業院校專業規劃、教材開發、教學設計、課程設置、實習實訓，成為重要辦學主體，確保人才緊跟企業需求、緊跟市場變化。
推進職業教育產教融合是加快構建現代化產業體系、贏得大國競爭主動的迫切需要。建設現代化產業體系，既需要問鼎學術巔峰的一流科學家，也需要紮根生產一線的高素質技能人才。缺少一流科學家，會出現「卡脖子」問題；缺少高素質技能人才，則會出現「卡腰」「卡身子」問題。推進職業教育產教融合，能夠培養數以億計的高素質技能人才，推動創新變為現實、設計變成產品、技術轉變為生產力，解決「卡腰」「卡身子」問題，為我國產業鏈、供應鏈保持強大韌性、行穩致遠提供堅強保障。
推進職業教育產教融合是建設人才強國、推動人口高質量發展的重要路徑。我們已經進入人口質量大比拼的時代。去年，我國人口總量出現負增長，這意味著，要實現人口高質量發展，越來越依賴於人口素質提升。當前，我國有1萬多所職業院校、3000多萬名職校在校生，職業教育人才培養在規模上已佔我國高等教育的「半壁江山」，蘊含著巨大的人才紅利。要建成人才強國，就必須建成既有規模又有質量的現代職業教育體系，必須堅定不移地走自主培養之路，必須堅定不移推進產教融合。
近年來，圍繞職業教育產教融合，各地積極探索、大?創新，產出了一批卓有成效、富有特色的做法經驗，為推動產教融合貢獻了中國智慧、中國經驗。為全面總結各地推進職業教育產教融合的有效做法，挖掘提鍊形成可複製可推廣的寶貴經驗，促進職業教育產教深度融合，國家發展和改革委員會社會發展司在全國範圍內徵集遴選了一批職業教育產教融合典型案例，編寫出版了《產教融合的中國經驗——職業教育產教融合典型案例彙編》一書。本書全方位呈現了有關城市、企業、職業院校、實訓基地、行業協會等不同主體在推動職業教育產教融合中的創新生動做法，梳理了產教融合取得的成效，總結了其中的有益經驗，將為進一步推進職業教育產教融合提供寶貴啟示。