少年讀世說新語-至清至潔的精神+禁錮下流動的智慧+人生貴得適意 (全三冊) 9787573607218 張小椿

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書名:少年讀世說新語-至清至潔的精神+禁錮下流動的智慧+人生貴得適意 (全三冊)
ISBN:9787573607218
出版社:青島
著編譯者:張小椿
頁數:554
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1654664
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【台灣高等教育出版社簡體書】 少年讀世說新語-至清至潔的精神+禁錮下流動的智慧+人生貴得適意 (全三冊) 787573607218 張小椿
內容簡介
《世說新語》是一部記錄魏晉名士的筆記小說集,通脫、有趣而富含智慧和哲理。其文辭精煉含蓄、雋永傳神,留下了很多膾炙人口的名言佳句和文學典故,是一部易於被現代人接受的優秀國學讀物。《少年讀世說新語》精選《世說新語》中適合青少年閱讀的篇章,加以解析、引申、拓展,按照”亂世中的堅持”“至清至潔的精神”“禁錮下流動的智慧”三個主題,展現了魏晉名士的風範和那個時代獨特的社會風尚,引領小讀者輕鬆讀懂《世說新語》。
《少年讀世說新語 至清至潔的精神》以阮籍、庾亮、王戎、謝玄等40多位魏晉名人的人生經歷或者故事為主,講述了他們在那個亂世下的對自我精神的高要求以及以天下蒼生為念的初心,他們不懼死亡、不畏強權,以精神的獨立和高潔處世,讓人讚歎。
《少年讀世說新語 人生貴得適意》以和嶠、王羲之、裴楷、祖逖、楊修等40多位魏晉名人的人生經歷或者故事為主,重點描畫了他們不同于常人的幽默和童趣之心。何充有講真話的勇氣;和嶠潔身自好,不同流合污,一定要獨坐專車;山濤更是為官清廉,未曾貪戀一絲一毫,這些人的真性情讓孩子們發自內心的喜愛,引之以榜樣。
《少年讀世說新語 禁錮下流動的智慧》以顧愷之、王徽之、王述、桓溫等40多位魏晉名人的人生經歷或者故事為主,記錄了他們睿智的一言一行,讓孩子們看到他們高尚的人生追求以及不苟且於俗世,用文學和藝術等真善美對抗凡俗生活的性情和智慧。

目錄

冊 《《至清至潔的精神》
1 厲害的兩兄弟——陳元方和陳季方的故事 / 001
2 你不是我的朋友——管甯和華歆的故事 / 008
3 死孝與生孝——王戎和和嶠的故事 / 013
4 不亂說話——阮籍的故事 / 018
5 不賣的盧馬——庾亮的故事 / 023
6 放火燒車——阮裕的故事 / 030
7 在肚子裡做事——褚裒的故事 / 035
8 教子有妙方——謝安的故事 / 040
9 名士皇帝——晉簡文帝的故事 / 046
10 天才小神童——孔融的故事 / 051
11 覆巢之下無完卵——孔融兒子的故事 / 058
12 遭竊的著作——向秀的故事 / 063
13 畏寒怕風吹——滿奮的故事 / 070
14 洛水雅集——王衍和張華等名士的故事 / 074
15 不值錢的眼淚——王導的故事 / 079
16 誰家的楊梅?——楊氏之子的故事 / 084
17 白髮和黑髮——顧悅的故事 / 091
18 絕妙的比喻——謝道韞和謝朗的故事 / 096
19 要不要當縣長?——李充的故事 / 103
20 誰家的芝蘭玉樹?——謝玄的故事 / 108
21 彎路和直路——王導和桓溫的故事 / 113
22 甯為蘭摧玉折——毛玄的故事 / 117
23 鐵面無私的判官——陳寔的故事 / 121
24 竹頭與木屑——陶侃的故事 / 127
25 博覽和精讀——褚裒和孫盛的故事 / 132
26 妙解《逍遙游》——支遁的故事 / 137
27 清高還是自傲?——王羲之的故事 / 141
29 不孝又不悌——曹丕的故事 / 147
29 倚馬可待——袁宏的故事 / 152
第二冊 《人生貴得適意》
1 龍虎狗——諸葛氏三兄弟的故事 / 001
2 和嶠專車——和嶠的故事 / 008
3 講真話的勇氣——何充的故事 / 013
4 管中窺豹——王獻之的故事 / 019
5 多面性格——王戎的故事 / 024
6 以小人之心,度君子之腹 ——劉輿和庾敳的故事 / 030
7 東床快婿——王羲之的故事 / 034
8 不一樣的神色自若——王珣和王澄的故事 / 038
9 可敬的奸雄——曹操的故事 / 043
10 信口雌黃——王衍的故事 / 049
11 家鄉味——張翰和陸機的故事 / 055
12 像玉一樣的人——裴楷的故事 / 061
13 做的多,要的少——山濤的故事 / 067
14 木訥的叔叔——王湛的故事 / 073
15 豐年的美玉——庾統的故事 / 079
16 絕妙好辭——楊修的故事 / 085
17 傅粉何郎——何晏的故事 / 091
18 長安遠還是太陽遠?——晉明帝的故事 / 096
19 未得牙慧——殷浩和韓伯的故事 / 101
20 豪爽的叛臣——王敦的故事 / 107
21 聞雞起舞——祖逖的故事 / 113
22 鶴立雞群——嵇康和嵇紹的故事 / 118
23 擲果盈車——潘安的故事 / 123
24 看殺衛玠——衛玠的故事 / 129
25 門第之見——陶侃的故事 / 136
26 鳳毛麟角——王劭的故事 / 142
27 學驢叫送葬——孫楚和王濟的故事 / 147
28 人和琴都死了——王徽之和王獻之的故事 / 153
29 不改其樂——戴逵的故事 / 159
30 清風朗月——許詢的故事 / 164
第三冊 《禁錮下流動的智慧》
1 賣了頭髮招待客人——陶侃母親的故事 / 001
2 兩個世族的才藝競賽——謝玄和張玄之的故事 / 007
3 點睛之筆——顧愷之的故事 / 013
4 嗜酒如命——劉伶的故事 / 019
5 禮法豈為我而設?——阮籍的故事 / 023
6 與豬共飲——阮鹹放誕不羈的故事 / 028
7 一往情深——桓伊、張湛和袁山松的故事 / 033
8 記憶力超強的”吃貨”——羅友的故事 / 039
9 任性需要理由嗎?——王徽之的故事 / 044
10 呂安題鳳——嵇康交友的故事 / 051
11 不做送信的郵差——殷羨的故事 / 057
12 我不殺伯仁,伯仁卻因我而死——周?的故事 / 062
13 長相與才情——康僧淵和支遁的故事 / 069
14 東山之志——謝安的故事 / 075
15 不會跳舞的仙鶴——劉爰之的故事 / 081
16 倒吃甘蔗——顧愷之的故事 / 086
17 有趣的文字遊戲——桓玄、殷仲堪等人的故事 / 091
18 無處不在的幽默——桓玄的故事 / 096
19 氣量狹小的代價——劉 的故事 / 101
20 梟雄與戲精——曹操的故事 / 105
21 忠孝難兩全——溫嶠的故事 / 110
22 鐵血溫情——桓溫的故事?1 / 116
23 遺臭萬年——桓溫的故事 2 / 121
24 跟雞蛋有仇——王述的故事 / 127
25 進退維谷——殷仲堪的故事 / 131
26 “卿卿我我”的由來——庾敳、王戎等人的故事 / 135
27 香草和臭草——陸玩和王導的故事 / 140
28 大鬍子參軍——郗超的故事 / 145

作者簡介
張小椿:1984年生於江西贛州,2009年畢業于福建師範大學社會歷史學院,現任小學語文教師、福建省兒童閱讀研究中心研究員。近年來致力於《世說新語》《論語》以及古詩詞等方面的研究,並開發了一系列適合青少年的優秀傳統文化課程。

前言/序言
打開學習經典的一扇窗
——我為什麼創作這套”少年讀世說新語”
《世說新語》是一部有趣的志人筆記小說,也是一部充滿智慧的經典名著。自問世以來,為它作注的多達數十家,關於《世說新語》的學術研究真可謂百花齊放,但適合青少年閱讀的版本卻少之又少。
教育要因材施教,對於經典閱讀,也應因人而異,量身定制,這樣才有利於經典傳播。鑒於此,我精選《世說新語》裡的人物故事加以整合,編著了這套《少年讀世說新語》,共分三冊,合計約九十篇。
為了契合青少年讀者的閱讀需要,讓他們更全面地理解這部經典,本書在體例上有如下特色:
一、以人物故事為主,再現魏晉士人精神風貌。《世說新語》原著中,同一人物的不同故事往往分散在不同的門類中。為了讓人物更全面立體地呈現在讀者面前,我將零散的故事集中起來,前後串聯,精心加工,同時參考《晉書》補充了相關內容,使之變成一則則生動的人物傳記故事。編寫過程中,我力求以淺顯的語言、生動的對話和有趣的故事來展示人物獨特的風骨、精妙的思辨及或機智或雋永的言談。
二、精選原典中的經典篇章,注解難點和疑點。《世說新語》是本套書的素材之源,但如何取材和編排則是關鍵。與人物故事相關的、有成語典故出處的原文片段都是本書主選的對象。另外,為了幫助青少年理解個別字詞的深意,前後貫通地閱讀這套書,還適當增加了一些字詞、典故背後的知識。
三、詳解古代文化常識,分析文言遣詞造句。考慮到青少年讀者尚處在積累知識的階段,文史知識的廣度和深度有限,這套書特意設計了”輕鬆學古文”欄目。該欄目根據讀者古文閱讀入門的需求,借分析精選的原著經典,梳理出一些關鍵字詞常用的意思,分析了基本的文言句式,同時講解了一些重要的文史常識,幫助他們學好古文,提升文化素養。
四、整理匯總相關詞語,輔以例句。該欄目整理收錄了典出《世說新語》的詞語(其中大多數是成語),附上簡明扼要的解釋及造句範例。對青少年而言,掌握一定數量的成語並準確地理解和運用,將使他們的口頭表達更加言簡意賅,書面文章 更加豐富多彩。
以上編排初衷,與我的學習和工作經歷有莫大的關係。我所學專業是歷史,在福建師範大學讀書時,恩師謝重光先生開設的”東南民族史”“客家文化”等課程中,就多次涉及《世說新語》。我當時只是粗略讀過,沒有深入研究。畢業後成了一名小學語文教師,語文教材中有多則課文均選自《世說新語》。為了精講課文需要,我再次重讀這部經典,琢磨人物以及背後的時代背景時,一發不可收,前後讀了六七遍,做了滿滿兩大本筆記,與它結下了深厚的書緣。
近年來,優秀傳統文化教育的重要性日益凸顯,新的統編版語文教材大幅增加古詩文比例,就是好的明證。教材中的諸多小古文,往往選自經典名著,但礙於篇幅限制,只能入選一則或數則。老師們如果能在課餘,引導學生循著課文讀一讀原著,搭建有效的閱讀聯結,將大大拓寬師生的閱讀邊界。
作為線的語文教師,我自然會想:既然《世說新語》這麼有趣,我可否以它為主體,幫助學生打開學習經典的一扇窗呢?為了實現這個願望,我圍繞著這本書,前後花了將近五年的時間,陪著學生們一起分步驟完成了好幾項探討和研讀工作:
,學完課本裡的選文後,引導學生查閱原典,找出更多的細節 來豐富對某一人物的理解和認識,進一步探究人物言行背後的時代背景。比如學完《王戎不取道旁李》,引導學生通過查找資料探究”早而夙慧的王戎長大了如何?”“王戎的性格有幾面?”等問題,激發學生探討課文背後的歷史故事及分析人物性格的興趣。
第二,利用閒暇時間,和學生分享《世說新語》中更多名士的有趣故事,進一步點燃學生的閱讀期待。
第三,鼓勵學生自己整理閱讀筆記。”一千個讀者,就有一千個哈姆雷特”,在引導學生進行深度閱讀上,我以《王藍田性急》為例,詳細指導學生選取自己感興趣的篇章,從內容梗概、寫作特色、人物品評等多方面入手,做好小古文的閱讀批註和讀書筆記。
第四,為了以點帶面,擴大《世說新語》的閱讀群,我在校園廣播站開設了一個小欄目──”小椿老師講歷史故事”,每週一下午,向全校師生講述自己整理的《世說新語》故事。
除此,我還匯總了一些學生常用的文言常識,在自己的公眾號”國學‘椿’秋”上逐篇推送;又與福州市知名兒童廣播電臺主持人曉月合作,將書稿錄製成音頻,以供大家免費收聽。由此,許多學生走進了學古文、學經典的全新世界,我也受益無窮。這套《少年讀世說新語》正是這一系列活動的總結與梳理成果。
在編寫這套書時,參考了許多前賢著作,主要有朱碧蓮、沈海波譯注的《世說新語》、餘嘉錫箋疏的《世說新語箋疏》、王力編著的《古代漢語》、許嘉璐著的《中國古代衣食住行》等。限於篇幅,其他學者的作品就不一一羅列,在此一併致謝。同時借此機會,感謝身邊所有關心、關注我的師友。自己才疏學淺,編寫過程中難免出現訛誤,還望讀者朋友不吝賜教,多多海涵。

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