認知與設計-理解UI設計準則 (原書第3版) 傑夫.約翰遜 9787111753063 【台灣高等教育出版社】
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物品所在地：中國大陸
原出版社：機械工業
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| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。 印行年月：202406*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：認知與設計-理解UI設計準則 (原書第3版) ISBN：9787111753063 出版社：機械工業 著編譯者：傑夫.約翰遜 頁數：254 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1651791 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 在本書中，暢銷書作者Jeff Johnson為設計人員提供了足夠的感知和認知心理學背景知識。有了這些知識，用戶界面設計準則就不再只是一系列需要遵循的規則，而變得有了直觀的意義。作者簡介 傑夫·約翰遜（Jeff Johnson）產品可用性諮詢公司UI Wizards的總裁兼首席顧問，ACM SIGCHI專委會成員和SIGCHI實踐終身成就獎獲得者。他曾在斯坦福大學、米爾斯大學和坎特伯雷大學任教，現在是舊金山大學的計算機科學助理教授。在耶魯大學和斯坦福大學獲得學士和博士學位后，他曾在Cromemco、Xerox（施樂）、USWest、Hewlett-Packard（惠普）和Sun公司擔任用戶界面設計師、實現人員、經理、可用性測試員和研究人員。他撰寫了很多人機交互領域的文章，並出版了GUI Bloopers（第1版和第2版）、Web Bloopers、Designing with the Mind in Mind（第1版和第2版）、Conceptual Models：Core to Good Design（與Austin Henderson合著）以及Designing User Interfaces for an Aging Population（與Kate Finn合著）。目錄 譯者序序 前言 致謝 第1章 感知偏差 1 1 經驗帶來的感知偏差 1 1 1 知覺促發效應 1 1 2 熟悉的感知模式或框架 1 1 3 習慣性 1 1 4 注意瞬脫 1 2 當前環境帶來的感知偏差 1 3 目標帶來的感知偏差 1 4 設計時應考慮到感知偏差 1 4 1 避免歧義 1 4 2 保持一致 1 4 3 了解目標 1 5 重要小結 第2章 優化視覺以觀察結構 2 1 格式塔原理：接近性 2 2 格式塔原理：相似性 2 3 格式塔原理：連續性 2 4 格式塔原理：封閉性 2 5 格式塔原理：對稱性 2 6 格式塔原理：主題與背景 2 7 格式塔原理：共同命運 2 8 格式塔原理：聯結 2 9 重要小結 第3章 尋求並使用視覺結構 3 1 結構化信息更易瀏覽 3 2 視覺層次結構幫助人們找到相關信息 3 3 超越視覺層次結構：信息層次結構 3 4 「組塊」幫助人們瀏覽和輸入數據 3 5 更多的輸入結構：特定於數據的控制項 3 6 重要小結 第4章 色覺是有限的 4 1 色覺是如何工作的 4 2 視覺優化用於探測邊緣，而非亮度 4 3 顏色的可辨別性取決於它們是如何呈現的 4 4 色盲 4 5 影響區分顏色能力的外部因素 4 6 色彩使用準則 4 7 重要小結 第5章 周邊視覺不佳 5 1 中央凹與周邊的解析度比較 5 2 周邊視覺有什麼用 5 2 1 功能1：引導中央凹朝向與目標匹配的對象 5 2 2 功能2：檢測運動 5 2 3 功能3：使我們在黑暗中看得更清楚 5 3 計算機用戶界面示例 5 4 使消息可見的常用方法 5 5 讓用戶注意到通知消息的重磅炸彈方法 5 5 1 方法1：錯誤對話框中的彈窗 5 5 2 方法2：提示音 5 5 3 方法3：短暫擺動或閃爍 5 5 4 謹慎使用重磅炸彈方法，避免讓用戶習慣 5 6 視覺搜索是線性的，除非目標在周邊視覺中突然「彈出」 5 6 1 在設計中使用周邊「彈出」 5 6 2 當有許多可能的目標時 5 7 重要小結 第6章 閱讀不是自然的 6 1 大腦天生是為語言而非閱讀設計的 6 1 1 許多人從未或根本沒有學好閱讀 6 1 2 學習閱讀等於訓練視覺系統 6 1 3 我們是如何閱讀的 6 2 閱讀是由特徵驅動的還是由語境驅動的 6 3 熟練和不熟練的閱讀利用大腦的不同部位 6 4 糟糕的信息設計會擾亂閱讀 6 4 1 不常見或不熟悉的詞彙 6 4 2 難懂的字體和字形 6 4 3 微小的字體 6 4 4 嘈雜背景下的文字 6 4 5 文字和背景對比度不強 6 4 6 掩藏在重複內容中的信息 6 4 7 居中對齊的文字 6 4 8 設計啟示：不要干擾閱讀，要支持閱讀 6 5 人們在使用軟體和網頁時並不閱讀，他們只瀏覽 6 6 應用程序和網站中的很多文字都是不必要的 6 7 真實用戶測試 6 8 重要小結 第7章 有限的注意力與不完美的記憶力 7 1 短時記憶與長時記憶 7 2 現代記憶觀 7 2 1 長時記憶 7 2 2 短時記憶 7 3 注意力和工作記憶的特點 7 3 1 注意力是高度集中且具有選擇性的 7 3 2 工作記憶是有限的 7 4 工作記憶特點對用戶界面設計的影響 7 4 1 語音用戶界面 7 4 2 模式 7 4 3 搜索結果 7 4 4 行動號召 7 4 5 導航深度 7 5 長時記憶的特點 7 5 1 容易出錯 7 5 2 受情感影響 7 5 3 可追溯修改 7 6 長時記憶特點對用戶界面設計的影響 7 7 重要小結 第8章 注意力的限制塑造思維和行動 8 1 專註于目標多於工具 8 2 更關注與目標相關的事情 8 2 1 非注意盲視 8 2 2 變化盲視 8 2 3 大腦中發生了什麼 8 3 用外部記憶工具來輔助跟蹤正在做的事情 8 4 跟隨信息的「線索」，向目標行進 8 5 選擇熟悉的路徑 8 6 思維循環：目標-執行-評估 8 7 達成任務的主要目標后，我們通常會忘記清理步驟 8 8 重要小結 第9章 識別容易，回憶很難 9 1 識別容易 9 2 回憶很難 9 3 識別與回憶對用戶界面設計的影響 9 3 1 使用縮略圖來緊湊地描述全尺寸的圖像 9 3 2 使用某項功能的人數越多，它就應該越明顯 9 3 3 提供提示，讓用戶能識別他們所在的位置 9 3 4 避免不必要地改變某個頁面上突出的視覺線索這可能會使用戶迷失方向 9 3 5 使身份驗證信息易於回憶 9 4 重要小結 第10章 從經驗中學習並付諸實踐很容易，而創新行動、解決問題和計算很難 10 1 我們有兩個「大腦」 10 1 1 舊大腦 10 1 2 新大腦 10 2 我們有兩種思維 10 3 從經驗中學習很容易 10 4 執行已學的動作很容易 10 5 執行新動作很難 10 6 解決問題和計算很難 10 7 重要小結：對用戶界面設計的影響 10 8 謎底 第11章 影響學習的諸多因素 11 1 當經常、有規律、精確地練習時，我們學習得更快 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
