混合學習環境下教師支持對學生學習效果的影響研究楊婷 9787568713016 【台灣高等教育出版社】

Name: 混合學習環境下教師支持對學生學習效果的影響研究 楊婷 9787568713016 【台灣高等教育出版社】
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書名：混合學習環境下教師支持對學生學習效果的影響研究
ISBN：9787568713016
出版社：湘潭大學
著編譯者：楊婷
頁數：220
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1649664
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內容簡介

本書旨在探索教師情感支持、認知支持和自主支持這三種不同類型的教師支持行為對中國英語學生的影響。作者考察了不同教師支持類型對學生學習投入、學習態度和英語聽力水平的影響，發現混合學習環境下，教師的情感支持、認知支持和自主性支持對學生的聽力水平都有顯著的促進作用，認為有必要將教師支持概念視為一個多維的結構。此外，最好將三種類型的教師支持結合起來，這樣可以激發學生的學習動機，獲得更好的語言學習效果。

作者簡介

楊婷，女，1985年2月生，貴州銅仁人，侗族，博士研究生，副教授，就職于銅仁學院國際學院。貴州省翻譯協會會員，主持省部級課題2項，省級一流課程1門，校級課題3項。出版專著1部，譯著1部，國內外期刊發表論文9篇。主要研究方向為英語教育、翻譯教學。

Chapter 1 Introduction
1 Background
2 Purpose and Research Questions
Chapter 2 Literature Review
1 Teacher Support
2 Learning Engagement
3 Language Learning Attitude
4 Listening Proficiency
5 Blended Learning
6 Summary
Chapter 3 Methodology
1 Overall Research Procedure
2 Participants
3 Variables of the Study
4 Operational Behaviors of Teacher Support in the Blended Course
5 Instruments
6 Data Analysis
Chapter 4 Results and Discussion
1 Effects of Teacher Support on Learning Engagement in a Blen- ded Learning Environment
2 Effects of Teacher Support on EFL Students' Language Learning Attitude in a Blended Learning Environment
3 Effects of Teacher Support on EFL Students' Listening Profi- ciency in a Blended Learning Environment
Chapter 5 Conclusion and Suggestion
1 Conclusion
2 Limitations and Suggestions
References
Appendix
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