學校體育倫理的理論審視與現實觀照 汪全先 9787500958185 【台灣高等教育出版社】
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物品所在地：中國大陸
原出版社：人民體育
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| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。 印行年月：202012*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：學校體育倫理的理論審視與現實觀照 ISBN：9787500958185 出版社：人民體育 著編譯者：汪全先 頁數：239 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1646035 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 本書除緒論外，共分為七章。其中，第一章至第四章屬於基本倫理理論問題的審視，第五章和第六章屬於現實倫理問題的觀照，第七章是結論與建議。 本書通過文獻資料法、訪談法、隱蔽觀察法、歸納與演繹等研究方法，審視學校體育倫理研究相關的基本理論問題，論證學校體育的應然倫理追求及應遵循的倫理原則，探究學校體育倫理的結構並釐清學校體育倫理各結構要素之間的關係，為從倫理維度考量學校體育提供必要的理論憑藉。本書還觀照當代中國學校體育中存在的現實倫理問題，探尋這些倫理問題產生的根源，提出當代中國學校體育現實倫理問題消解的應然路向，並提出建議。作者簡介 汪全先，1979年12月8日出生，河南信陽籍，中共黨員，博士，副教授，碩士研究生導師，具備高級企業人力資源管理師及A級氣排球裁判員資質。現任武漢體育學院體育教育學院專任教師，並擔任體育社會科學研究中心成員。同時，作為湖北省普通本科高校「荊楚卓越人才」協同育人計劃（2018年）成員及武漢體育學院「東湖學者計劃」東湖學子，專註于排球教學及體育科研工作，深入研究學校體育、排球運動文化及民族傳統體育文化等領域。目錄 緒論一、研究背景 （一）現實訴求 （二）理論訴求 二、國內外研究述評 （一）國內研究述評 （二）國外研究述評 （三）國內外學校體育倫理相關研究的歸納與比較 （四）國內外學校體育倫理相關研究的主要缺憾 三、研究目的與意義 （一）研究目的 （二）研究意義 四、研究對象 五、研究範式與研究方法 （一）研究範式 （二）研究方法 六、研究的邏輯構架 （一）研究的思路 （二）研究的總體框架 （三）主要研究內容 七、可能的創新之處與研究不足 （一）可能的創新之處 （二）研究不足 第一章 學校體育倫理相關概念澄明 一、倫理 二、教育倫理 三、體育倫理 四、學校體育倫理 （一）道德責任是學校體育倫理的基石與保障 （二）締造幸福是學校體育倫理的歸宿 （三）和諧與平衡是學校體育倫理的理想 小結 第二章 學校體育的倫理基礎 一、學校體育以倫理介入的可能性 （一）人性假設：學校體育理論與實踐的邏輯前提 （二）探問：人性內在是否具有倫理屬性 （三）探問之追問：倫理屬性在學校體育認識形態中有何體現 二、學校體育以倫理介入的必要性 （一）倫理之於學校體育的價值 （二）倫理之於學校體育的功能 小結 第三章 學校體育倫理的立論基礎 一、倫理的兩大流派解讀 （一）道義論 （二）功利論 （三）道義論與功利論的分歧與聯繫 二、學校體育倫理立場的選擇 （一）學校體育倫理立場選擇的依據——馬克思主義倫理觀 （二）學校體育倫理立場的確立——道義與功利的和諧統一 三、學校體育應然倫理追求的確認——學生身心歸合發展 四、學校體育倫理原則的確立 （一）秉持人道 （二）崇尚公正 （三）依循理性 （四）恪守誠信 （五）追求幸福 小結 第四章 學校體育倫理的結構分析 一、學校體育倫理的結構系統模型勾勒 （一）整體性原則 （二）層次性原則 （三）全面性原則 （四）動態性原則 （五）可操作性原則 二、學校體育倫理的時間維度 （一）學校體育倫理的形成 （二）學校體育倫理的演化 （三）學校體育倫理的重構 三、學校體育倫理的空間維度 （一）學校體育內部倫理關係 （二）學校體育外部倫理環境 四、學校體育倫理的層次維度 （一）底線倫理 （二）均衡倫理 （三）聖德倫理 小結 第五章 當代中國學校體育的現實倫理問題觀照及其根源探尋 一、當代中國學校體育的現實倫理問題觀照 （一）基本問題：事實偏離應然倫理追求，學生身心割裂發展 （二）人道問題：人道本位放逐，權利侵蝕凸現 （三）公正問題：發展公正缺失，資源獲取不公 （四）理性問題：工具理性越位，價值理性失位 （五）誠信問題：誠通道德遺失，信用規制闕如 （六）幸福問題：生命價值失落，幸福獲得缺失 （七）性別問題：性別平等欠缺，女性處身弱勢 （八）道德責任問題：教育道德失范，責任應諾消隱 二、當代中國學校體育現實倫理問題產生的根源探尋 （一）經濟之因：經濟功利主義主導，資源配置失衡 （二）社會之源：社會對體育存在偏見，國民對體育認知不足 （三）文化之失：文化導向偏失，價值取向偏斜 （四）教育之殤：教育物化傾向過度，主體走向失落 （五）實踐之弊：政策執行與監管脫節，學校落實流於形式 （六）主體之困：體育教師主體處身窘境，學生主體理解局限 小結 第六章 當代中國學校體育現實倫理問題消解的應然路向 一、基本問題之消解：皈歸應然倫理追求，彌合學生身心發展的割裂 二、人道問題之消解：回歸教育的人道本真，擺脫教育愛的過度投射 三、公正問題之消解：強化發展公正與教育正義，促進資源分配公平與均衡 四、理性問題之消解：以價值理性引領工具理性，以合理理性指引決策理性 五、誠信問題之消解：促進誠信自覺與道德覺醒，規約道德選擇的自由與尺度 六、幸福問題之消解：尊重人的生命價值，追求幸福的實現 七、性別問題之消解：構建先進學校體育性別文化，強力推進性別平等教育 八、道德責任問題之消解：落實主體責任與制度安排，階段性消解偏失與失衡 小結 第七章 結論與建議 一、結論 二、建議 參考文獻 附錄 訪談提綱 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
