工科類專業本科教學創新研究 路朝陽 9787122454782 【台灣高等教育出版社】

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原出版社:化學工業
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書名:工科類專業本科教學創新研究
ISBN:9787122454782
出版社:化學工業
著編譯者:路朝陽
頁數:81
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1643813
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內容簡介

本書基於工科專業本科教學現狀、教學創新和教學改革的必要性,系統分析四年制科創法、四維度交融教學模式對教學的促進作用及實施措施,新工科背景下本科畢業設計改革現狀及實施措施,本科生碩士化培養方案改革方向,教學競賽以及競爭意識的培養對教學和教師的要求,詳細介紹網路教學和基礎實驗對本科生創新能力培養的重要作用,以期為新工科建設策略提供思路。 本書可供高等院校教學人員和工科類教育人員參考使用。

目錄

第1章 工科類專業本科教學創新研究意義
1 1 工科類本科生培養目標
1 2 工科類本科教學現狀
1 2 1 教學內容
1 2 2 教學方式
1 2 3 教學資源
1 3 工科類教學改革意義
1 3 1 教學內容的改革
1 3 2 教學方式的改革
1 3 3 教學資源的應用
參考文獻
第2章 「四年制科創法」本科教學創新研究
2 1 工程類專業教學現狀
2 1 1 教學目標不能滿足新工科教學要求
2 1 2 實踐應用能力有待提高
2 1 3 教學模式的局限性
2 1 4 大學生創新創業的局限性
2 2 「四年制科創法」對教學的促進作用
2 2 1 使學生主動思考
2 2 2 使學生系統掌握科研創新實踐知識
2 2 3 提高教師教學質量
2 2 4 提高學生的創新能力和專業技能
2 3 教學改進措施
2 3 1 提高師資力量
2 3 2 拓展教學模式
2 3 3 加強科學研究與教學的結合
2 3 4 結合創新類競賽
2 3 5 調整年級教學方案
參考文獻
第3章 「雙」建設背景下新工科類本科畢業設計改革創新研究
3 1 工科類本科畢業設計現狀
3 1 1 設計周期短,難以深入研究
3 1 2 選題方向有限,難以激發學生熱情
3 1 3 考研擇業時間衝突,難以全面兼顧
3 1 4 實踐操作少,難以切實培養學生
3 2 工科類本科畢業設計定位
3 2 1 畢業設計是理論知識的實踐過程
3 2 2 畢業設計可以培養學生的實踐創新能力
3 2 3 畢業設計為升學和就業奠定基礎
3 3 工科類本科畢業設計改革措施
3 3 1 依據工科專業特點,合理安排畢業設計時間
3 3 2 依據導師研究方向,科研與愛好相結合
3 3 3 提高思想認知,激勵學生全程參与
3 3 4 結合畢業設計方向,積极參加學術競賽
3 3 5 培養學生科研思維,積極主動探究知識
參考文獻
第4章 工程類專業本科生碩士化培養機制研究
4 1 本科生的培養方案定位
4 1 1 本科生與高中生培養方案區別
4 1 2 本科生與研究生培養方案區別
4 1 3 普通高校與高校本科生培養方案差異
4 1 4 普通高校與高校本科生培養方案差異
4 2 普通高校工程類專業本科生培養方案的問題
4 2 1 高中培養方案的延續化
4 2 2 後續培養的斷層化
4 2 3 本科生知識學習的被動化
4 3 普通高校工程類專業本科生培養方案改革
4 3 1 提高科研在本科生培養方案的比重
4 3 2 提高創新創業在本科生培養方案的比重
4 3 3 提高企業實踐在本科生培養方案的比重
4 3 4 提高人文思政在本科生培養方案的比重
參考文獻
第5章 工科教學競賽:促進新工科教學創新的關鍵
5 1 工科教學競賽目的
5 1 1 以賽促學
5 1 2 以賽促教
5 1 3 以賽促改
5 1 4 以賽促研
5 1 5 以賽促建
5 2 工科教學競賽過程
5 2 1 教學設計方案
5 2 2 說課環節
5 2 3 課堂教學
5 2 4 專家提問
5 3 工科課程競賽對教師教學技能的要求
5 3 1 擅於整理課堂教學設計思路
5 3 2 擅於將課程思政與教學有機融合
5 3 3 具備專業知識講授能力
5 3 4 擅於將專業知識融會貫通
5 4 工科課程競賽對新工科課程教學的促進作用
5 4 1 強化課程教學設計
5 4 2 強化教學課程思政
5 4 3 強化專業知識講授能力
5 4 4 強化課本知識與專業知識的結合
參考文獻
第6章 網路教學在工程類專業教學中的應用
6 1 網路教學誕生的原因
6 1 1 實現優質教育資源網路共享
6 1 2 實現遠程教學
6 1 3 順應新時代潮流
6 2 高校工程類專業網路教學常見的方式及特點
6 2 1 傳統網路教學
6 2 2 網路開放課程
6 2 3 網路直播面授
6 2 4 複合式網路教學
6 2 5 網路在線教務工作
6 3 工程類專業網路教學的發展方向
6 3 1 升級網路教學伺服器
6 3 2 創新網路教學模式
6 3 3 提高網路教學質量
6 3 4 提高教學服務團隊質量
參考文獻
第7章 競爭意識驅動工程類專業教學過程的研究與探索
7 1 工程類專業本科階段競爭意識培養滲透專業課程教學的現狀
7 1 1 教學模式單一滯后
7 1 2 教師在傳統教學中佔據地位
7 1 3 學生學習存在局限性
7 2 競爭意識的培養在工程類專業課程學習中發揮的作用
7 2 1 促進工程類專業教學模式改革
7 2 2 發揮學生主體性作用
7 2 3 加強團隊內部與團隊之間交流
7 3 競爭意識的培養在綜合能力提升中發揮的作用
7 3 1 使學生主動思考
7 3 2 培養學生創新思維
7 4 激發創新活力、培養競爭意識的全面措施
7 4 1 優化教學模式
7 4 2 加強競賽與競爭意識的結合
7 4 3 組織宣講活動
7 4 4 完善管理考核制度
7 5 培養競爭意識時需
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