| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202310*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:教學主張-教師專業發展的新向度 ISBN:9787571117931 出版社:大象 著編譯者:宋君 謝蕾蕾 穆桂鶴 叢書名:中原名師出版工程 頁數:250 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1641662 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書為中原名師出版工程·教育思想與實踐系列之一,是中原名師實踐成果,能夠彰顯中原名師的引領輻射和帶動作用,同時為新時代教師專業發展做出貢獻。本書從教師專業發展向度出發探討教學主張,主要介紹了6位小學數學教師頗具特色的教學主張,即智趣數學、本真數學、為理解而教、智慧數學、尋真數學,並通過案例對其教學主張提出的背景、教學主張的內涵進行詳細分析,可操作性和實用性很強,為中小學教師指明了教師專業發展的方向,具有較強的借鑒意義。作者簡介 宋君,現任教於鄭州市金水區實驗小學,先後榮獲全國教育科研先進個人、河南省學術技術帶頭人、中原名師、河南省教師教育專家、河南省優秀教師、第二屆河南最具成長力教師等榮譽稱號,多次執教省、市、區觀摩課,發表了300多篇教育教學文章,出版專著《新課程小學數學教學實踐研究》,參与編寫《讀懂學生的課程》(I)、《金水區實驗小學教育教學指南》、《名師說課》,開展省內外講座200多場。在教育教學中,一直踐行「智慧數學」的教學主張,形成樸實、大氣、開放的教學風格,主要研究方向為小學數學教育、教師教育和數學閱讀。目錄 第一章 教學主張與教師專業發展第一節 教學主張的專業發展意義 第二節 教學主張的特徵 第三節 教學主張的價值 參考文獻 第二章 穆桂鶴:智趣數學 第一節 智趣數學的提出 第二節 智趣數學教學主張的實踐建構 附:典型教學設計 「整理與複習」教學設計 「衛星運行時間」教學設計 參考文獻 第三章 黃春麗:本真數學 第一節 數學「失真」問題的探討及分析 第二節 本真數學的內涵及價值 第三節 本真數學的實踐與探索 附:典型教學設計 「找規律」教學設計 「分類與整理」教學設計 參考文獻 第四章 謝蕾蕾:適性數學 第一節 適性數學的提出 第二節 適性數學的內涵解讀 第三節 適性數學的課堂架構 附:典型教學設計 「什麼是面積」教學設計 「小數的意義」教學設計 第五章 吳艷慶:為理解而教 第一節 為理解而教的內涵 第二節 為理解而教的實施策略 附:典型教學設計 「比的化簡」教學設計 「合格率」教學設計 「比例尺」教學設計 參考文獻 第六章 宋君:智慧數學 第一節 智慧數學教學主張提出的背景 第二節 智慧數學的內涵與解讀 第三節 智慧數學的表徵 第四節 智慧數學的兩大支柱 第五節 智慧數學的課堂實施策略 附:典型教學設計 「買書」教學設計 「國土面積」教學設計 「探索活動:3的倍數的特徵」教學設計 參考文獻 第七章 劉英傑:尋真數學 第一節 尋真數學教學主張的提出 第二節 尋真數學的內涵與解讀 第三節 尋真數學教學主張的課堂實施 附:典型教學設計 「什麼是面積」教學設計 「時間表」教學設計 「比例的認識」教學設計 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |