教學主張-教師專業發展的新向度 宋君 謝蕾蕾 穆桂鶴 9787571117931 【台灣高等教育出版社】

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物品所在地:中國大陸
原出版社:大象
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書名:教學主張-教師專業發展的新向度
ISBN:9787571117931
出版社:大象
著編譯者:宋君 謝蕾蕾 穆桂鶴
叢書名:中原名師出版工程
頁數:250
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1641662
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內容簡介

本書為中原名師出版工程·教育思想與實踐系列之一,是中原名師實踐成果,能夠彰顯中原名師的引領輻射和帶動作用,同時為新時代教師專業發展做出貢獻。本書從教師專業發展向度出發探討教學主張,主要介紹了6位小學數學教師頗具特色的教學主張,即智趣數學、本真數學、為理解而教、智慧數學、尋真數學,並通過案例對其教學主張提出的背景、教學主張的內涵進行詳細分析,可操作性和實用性很強,為中小學教師指明了教師專業發展的方向,具有較強的借鑒意義。

作者簡介

宋君,現任教於鄭州市金水區實驗小學,先後榮獲全國教育科研先進個人、河南省學術技術帶頭人、中原名師、河南省教師教育專家、河南省優秀教師、第二屆河南最具成長力教師等榮譽稱號,多次執教省、市、區觀摩課,發表了300多篇教育教學文章,出版專著《新課程小學數學教學實踐研究》,參与編寫《讀懂學生的課程》(I)、《金水區實驗小學教育教學指南》、《名師說課》,開展省內外講座200多場。在教育教學中,一直踐行「智慧數學」的教學主張,形成樸實、大氣、開放的教學風格,主要研究方向為小學數學教育、教師教育和數學閱讀。

目錄

第一章 教學主張與教師專業發展
第一節 教學主張的專業發展意義
第二節 教學主張的特徵
第三節 教學主張的價值
參考文獻
第二章 穆桂鶴:智趣數學
第一節 智趣數學的提出
第二節 智趣數學教學主張的實踐建構
附:典型教學設計
「整理與複習」教學設計
「衛星運行時間」教學設計
參考文獻
第三章 黃春麗:本真數學
第一節 數學「失真」問題的探討及分析
第二節 本真數學的內涵及價值
第三節 本真數學的實踐與探索
附:典型教學設計
「找規律」教學設計
「分類與整理」教學設計
參考文獻
第四章 謝蕾蕾:適性數學
第一節 適性數學的提出
第二節 適性數學的內涵解讀
第三節 適性數學的課堂架構
附:典型教學設計
「什麼是面積」教學設計
「小數的意義」教學設計
第五章 吳艷慶:為理解而教
第一節 為理解而教的內涵
第二節 為理解而教的實施策略
附:典型教學設計
「比的化簡」教學設計
「合格率」教學設計
「比例尺」教學設計
參考文獻
第六章 宋君:智慧數學
第一節 智慧數學教學主張提出的背景
第二節 智慧數學的內涵與解讀
第三節 智慧數學的表徵
第四節 智慧數學的兩大支柱
第五節 智慧數學的課堂實施策略
附:典型教學設計
「買書」教學設計
「國土面積」教學設計
「探索活動:3的倍數的特徵」教學設計
參考文獻
第七章 劉英傑:尋真數學
第一節 尋真數學教學主張的提出
第二節 尋真數學的內涵與解讀
第三節 尋真數學教學主張的課堂實施
附:典型教學設計
「什麼是面積」教學設計
「時間表」教學設計
「比例的認識」教學設計
後記

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