*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202311*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:學校武術與中華優秀傳統文化傳承 ISBN:9787500962878 出版社:人民體育 著編譯者:楊建營 頁數:222 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1640348 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本研究主要運用文獻資料、訪問調查、教學實驗、對比分析、邏輯推理等研究方法,研究了如何構建我國學校武術的傳承體系。首先立足於國家需要,提出「應重新定位中華武術的社會價值」,並「從戰略上調整武術發展重心」,然後從「做好自身傳承」和「服務於社會發展」兩個維度,分別研究了學校武術專業教育和學校武術普及教育。作者簡介 楊建營,山東寧津人,博士,教授,博士生導師,主要研究方向是武術基礎理論、武術文化與教育、武術傳承與發展、太極類運動文化。2003—2017年曾在浙江工業大學工作,歷任武術教研室主任、體育科研室主任、體軍部副主任、體軍部學術委員會主席等職;2017年被華東師範大學人才引進,現任華東師範大學體育與健康學院社會體育系書記,民族傳統體育方向學科帶頭人。 近年來主持相關武術發展、武術教育、武術傳承方向的國家社科基金項目3項,在核心期刊發表學術論文100餘篇,獲10餘項科研成果獎。現主要從事太極類運動文化的教學科研工作,並於2019年5月20日在太極拳和柔力球的基礎上開拓創新,發明了獨具中國文化特色的隔網對抗大球類運動項目柔力太極球。目錄 緒論一、選題依據 二、研究現狀述評 三、研究的主要內容 四、研究思路及研究方法 五、研究成果的主要建樹 六、研究成果的突出特色及主要創新點 七、研究成果的學術價值和應用價值 八、研究成果的社會效益和存在的不足 第一章 中華武術的價值定位 第一節 中華優秀傳統文化的核心——文化精神 第二節 文化精神的支柱——「剛健自強」精神 一、「剛健自強」精神的重要性 二、「剛健自強」精神的歷史沉浮 三、「剛健自強」精神的當代使命 第三節 中華武術的價值定位——重塑「剛健自強」精神 一、中華武術重塑「剛健自強」精神 二、學校武術塑造「剛健自強」精神 本章小結 第二章 武術自身發展重心的戰略調整 第一節 不同歷史時期武術發展重心的轉換 一、古代武術發展的重心——服務於軍事戰爭 二、民國時期武術發展的重心——定位於培育民族精神的教育手段 三、中華人民共和國成立之後武術發展的重心——定位於體育運動 四、武術發展重心轉換的整體回顧 第二節 未來中華武術發展重心的調整方向——教育領域 一、歷史慣例 二、國際慣例 三、時代主題 第三節 進軍武術教育的前提——從根源入手深刻認識武術發展之問題 一、當今武術發展過程中出現的主要問題 二、當代武術發展問題之根源的深層解析 第四節 調整武術發展重心后的重點舉措——構建學校武術傳承體系 本章小結 第三章 學校武術專業教育改革研究 第一節 千年文化傳統積淀而成的中華武術 一、中華武術整體技術的「博大」——具有多層面不同類型技術的龐大體系 二、中華武術技擊的「精深」——形成了十分獨特的勁力系統 三、中華武術的文化精神——自強不息,厚德載物 第二節 學校武術專業教育的形成及發展 一、學校武術專業教育形成的時代大背景 二、學校武術專業教育的形成及發展 第三節 學校武術專業教育存在的問題解析 一、學校武術專業教育存在的問題 二、學校武術專業教育問題形成的原因解析 三、學校武術專業教育改革必須把解決問題作為主要任務 第四節 學校武術專業教育改革的相關理論研究及實踐探索 一、文獻資料中關於學校武術專業教育改革的主要研究 二、走訪調研過程中獲得的關於學校武術專業教育改革的思想理念及實踐探索 第五節 學校武術專業教育改革的定位及理念 一、學校武術專業教育改革的定位 二、學校武術專業教育改革的理念 第六節 傳統武術拳種技術體系化教學示例 一、通備拳系中劈掛拳的體系化教學探析 二、通備拳系的體系化教學簡析 三、學校武術專業教育的技術考試及競賽簡析 第七節 學校武術專業教育傳承方式改革案例 一、「類師徒傳承」的具體案例 二、以「師徒傳承」延續學校傳承和專業隊訓練的具體案例 本章小結 第四章 學校武術普及教育改革研究 第一節 學校武術普及教育的歷史變革 一、在學校教育中加入武術的前奏——中國文化發展出現了嚴重問題 二、在學校教育中開設武術的初衷——拯救文化,進而拯救民族 三、20世紀後半葉學校武術的重大變革——定位於「鍛煉身體的實用價值和樹立優美的形象」 四、21世紀武術的功能訴求——「弘揚和培育民族精神」 第二節 現行學校武術普及教育存在的主要問題 第三節 21世紀學校武術普及教育改革的實踐探索 一、三種典型的武術教育改革思想及其實踐 二、對三種典型的武術教育改革思想的具體解析 三、三種典型武術教育改革思想的比較 四、對當今學校武術教育改革實踐的具體評價——以武術段位制進校園為例 第四節 學校武術普及教育改革的個案研究——普通高校武術選項課改革實踐 一、從武術課到武術防衛術課的教學內容改革 二、武術選項課教學內容改革實踐啟示 第五節 他山之石——近鄰武道普及教育之經驗啟示 一、近鄰武道普及教育的經驗 二、近鄰武道教育對中華武術學校教育改革的啟示 第六節 學校武術普及教育的定位及改革理念 一、學校武術普及教育的定位剖析 二、學校武術普及教育改革理念的確立 第七節 學校武術普及教育的教學內容選取及具體實施步驟 一、學校武術普及教育「一校一拳」的教學內容選取——以太極拳、八極拳為例 二、學校武術普及教育的教學步驟研究——以普通高校開設兩個學期武術選項課為例 第八節 建立與改革理念配套的學校武術競賽體系 一、學校武術競賽活動處於長期失效狀態 二、學校武術競賽與其他運動項目、國外同類項目競賽活動的對比 三、學校武術競賽活動的改革思路 四、學校武術競賽活動改革 本章小結 結論與建議 參考文獻 階段性成果 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |