| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:201012*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:校本課程發展 教師發展與夥伴協作 ISBN:9787504151254 出版社:教育科學 著編譯者:李子健 叢書名:課程發展與學校更新系列叢書 頁數:319 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1640530 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 李子建主編的《校本課程發展教師發展與夥伴協作/課程發展與學校更新系列叢書》以我國香港地區近年來開展的「大學與學校夥伴協作共創優質教育計劃」(簡稱「協作計劃」)為基礎,探索中小學藉助大學的專業指導來發展校本課程,促進教師成長,提升教育質量的新途徑。 不同學校具有相異的發展階段,校本課程發展和教師發展的策略都應因地制宜,而大學的夥伴角色亦可有所變化,從高度支持邁向促進反思和自我完善。此外,中小學校長和資深教師在課程改革中須扮演積極角色,而教師的投入以及在人力或資源上獲得外界支持也是關鍵的因素。 全書分為理念篇和實踐篇。理念篇闡述」協作計劃」的基本理念,介紹運用不同的課程理論和教學設計進行教學改革的策略。實踐篇對應于理念篇,對涉及課程領導、課程統整、專題研習、行動研究的教學實踐進行介紹和分析,從而為中小學校本課程開發和教師發展提供借鑒。作者簡介 李子建,Email:jcklee@ied edu hk 現任香港教育學院副校長(學術)兼課程與教學系講座教授。歷任香港中文大學教育學院課程與教學學系教授、教育學院院長(2003—2010),以及中國內地二十多所院校(包括北京師範大學、南京大學、上海交通大學等)的客座教授或兼職教授。李氏合編著的近作包括:《經濟轉型期的高中教育——地區比較與學校類型比較》(教育科學出版社,2009),《優化課堂教學:教師發展、夥伴協作與專業學習共同體》(人民教育出版社,2009),《幼兒園園本課程開發的理論與實踐》(人民教育出版社,2009),《校本環境教育的設計與實施——邁向可持續發展》(人民教育出版社,2009),《綜合人文學科:課程設計、教學與實施》(南京師範大學出版社,2010),《課程與教學改革:學校文化、教師轉變與發展的觀點))(教育科學出版社,2010)。目錄 鳴謝序 理念篇 第1章 「大學與學校夥伴協作共創優質教育計劃」的理念 第2章 校本課程發展、教師發展與夥伴協作 第3章 課程與教學領導、教師發展對學校改進的作用 第4章 課程統整理念的探討 第5章 專題研習的理念與實踐 第6章 反思教學、校本行動研究與教學發展 實踐篇 第7章 「協作計劃」的成效:教學素質和學生表現的提升 第8章 課程領導與變革者的專業成長 第9章 校本課程統整的實踐經驗 第10章 初中跨學科主題學習:總結與反思 第11章 初中人文學科課程專題研習:一個實施過程中的個案 第12章 中小學專題研習個案 第13章 創意教學和創意思維 第14章 小學數學科的行動研究個案 第15章 未來的展望 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |