| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202404*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:循行-一位音樂教師的成長之旅 ISBN:9787549642427 出版社:文匯 著編譯者:王岩 頁數:317 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1639983 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書是作者長期教學實踐的經驗總結,也是作者相關閱讀、培訓、研究文章的合集,也以此三類文章選輯稿件。全稿涉及教育,特別是音樂教育的面很寬廣,均基於作者自身的現實實踐需求和實踐所得,凝聚著一名教師在教學發展和以智育人以德育人以美育人之間追求平衡、探索共存的教育心得,是她對專業發展和以美育人理念的思考、踐行和提煉,對各階段的教師發展都有一定的參考學習意義。 以音樂為本,道行中正;以德而耕,拾獲山河;循道而行,行穩致遠。作為一名音樂骨幹教師和教育管理人,作者在教學與管理諸方面均做出了艱苦而有益的探索。作者簡介 王岩,中共黨員,上海市松江區洞涇學校副校長,高級教師。連續四屆松江區音樂學科名師中心組成員。參与編寫鄂教版《藝術》六年級教材及教參,課例被收入「義務教育課程標準(2022年版)」課例教學解讀叢書。曾獲全國優秀指導教師、松江區五四青年獎章、兩次上海市音樂論文評比一等獎、上海市音樂教師教學設計評比一等獎。在核心期刊發表論文多篇。目錄 序言:循道而行 寧靜致遠尋山問海——我的專業成長經驗 第一節 一名音樂教師成長的足跡 她是我的榜樣 一杯水的關懷 不懈的堅持 新的開拓 進取不停 第二節 音樂教師成長的滋養 參加「雙名工程」培訓 眼界決定成長的高度 修鍊,通往幸福的必由之路 理性的認知感性的熱愛 參加「國培」培訓 主動跨越鴻溝 思想的價值 參加綜合素質培訓 我在拔節成長 匠心育人潤德於心 「合」而為聲 「唱」而動情 第三節 音樂教師成長的聲音 音樂教師的人格 傳承文化薪火傳播戲劇種子 衣被天下錦繡東華 知音尚美——我的教育科研和課堂實踐 第一節 以教育神經科學為基礎的音樂學科科研探索 教育神經科學視角下小學音樂學科評價有效性的實踐與探索 教育神經科學視角下教學節奏在音樂課堂教學中的運用與探索 教育神經科學視角下小學音樂歌唱教學的策略研究 教育神經科學視角下音樂教學評價改進研究的文獻綜述 教育神經科學視角下的小學音樂教學認知負荷與學習效果研究 音樂教學對小學生認知發展的影響及評價研究 探究音樂教育對小學生情感與心理健康的影響及其評價方法 教育神經科學視角下小學音樂學科育人策略的實踐研究 教育神經科學下的小學音樂學科評價模式探析 教育神經科學視角下小學音樂學科評價改進的行動研究 第二節 以情感人,以美育人的實踐案例 教育神經科學視角下的音樂學科育人價值研究案例 讓音樂架起師生之間的橋樑 在情感升華中有效落實育人價值 我才不喜歡音樂課呢 第三節 新課改背景下器樂進課堂的嘗試 小學音樂課堂中小樂隊合奏的嘗試研究 小樂器帶來的大收益 學生行進管樂訓練的對策研究 立己達人——以美育為核心的音樂教師發展路徑 第一節 錘鍊藝術精品課程 五特統整異彩紛呈 傳習華韻譜寫華章 立人以書守正出新 依託課程養成人格 第二節 培育美育特色課程 五育並舉共生共長 遼闊天地經緯縱橫 雅行立身 守正出彩 以德潤心以心正德 建構服飾禮儀文化美育課程 第三節 打造師生成長共同體 藝術團隊與美育師資建設 向陽而生逐光而行 知行合一師徒共長 「音」為有愛,「樂」寄心聲 五味雜陳輝映成長 用心加減用情分合 凸顯主題關注主體 以言安心 以嚴立身 從心出發以人為本 五色教育煥彩人生 有溫度地培育器識 立德樹人——音樂教師的課堂追求 第一節 在音樂中培養熱愛的情懷 《馬車夫之歌》 《我的家園》 《鄉音鄉韻》 第二節 在創造中體驗世界的多姿 《在鐘錶店里》 《竹子冒尖尖》 《水族館》 第三節 在課堂里享受童年的快樂 《玩具兵進行曲》 《我是人民小騎兵》 《小青蛙》 《火車快跑》 《在歡樂的節日里》 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |