居住空間設計 吳子芳 陳曦 譚淑芳 9787577204710 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
工學結合為基點，遵循以工作過程為導向、以典型工作任務為載體，採取工作過程系統化的結構體系。全書共包括2個模塊，分別是居住空間功能區設計和居住空間設計。居住空間功能區設計包含了七個項目：門廳玄關設計、客廳設計、餐廳設計、廚房設計、臥室設計、書房設計、衛生間設計；居住空間設計主要是項目實戰。每章 的學習內容緊密結合職業崗位的工作內容，目的是培養學生完成職業崗位工作所需要的知識、能力與素質，即通過學習工作過程性知識建構學生的專業能力、社會能力和可持續發展能力。

作者簡介
本人畢業于武漢理工大學碩士研究生學歷，藝術設計專業，惠州城市職業學院藝術設計專業教師，講師，主要研究方向建築室內設計。主要科研成果：2020年主持惠州市職業教育科研課題《高職室內設計專業導師制工作室教學實踐與研究》結題；2020年主持廣東省普通高校青年創新人才類項目課題《美麗鄉村建設背景下的鄉村民居改造與設計研究——以廣東惠州泰美鎮東江沿岸鄉村民居改造為例》。2021年主持廣東省普通高校青年創新自然類項目課題《嶺南傳統庭園在現代住宅別墅空間中的應用研究》。2021年參與廣東省高等教育專項課題《校企”雙元”合作基下的高職院校藝術類活頁式教材建設》2021年參與《鄉村振興戰略背景下的鄉村旅遊景觀規劃研究——以惠州市霞角村旅遊景觀規劃為例》主持的OBE目標成果導向教育改革試驗課（電腦效果圖表現技法）結題證明主持的OBE目標成果導向教育改革試驗課（室內工程製圖Ⅰ）結題證明參與課題《新媒體視野下高校學生黨支部組織生活的創新實踐》

目錄

模塊1居住空間功能區設計（1）
項目1玄關設計(2)
項目2客廳設計(22)
項目3廚房設計(46)
項目4臥室設計(67)
項目5書房設計(87)
項目6衛生間設計(104)
模塊2居住空間設計實踐（127）
項目7小戶型居住空間設計(128)
項目8大戶型居住空間設計(142)

前言/序言
居者，人之本。人因居而立，居因人得志。人居相扶，感通天地。此話道出了”人”與”居”相存共融的關係，人居關係的哲學內涵。”居住空間設計”是室內設計核心課程，旨在為人們營造良好的生活環境。本書以理論學習和項目訓練相結合的方式，使學生瞭解居住空間功能分區、佈局及形式特點，掌握居住空間的設計方法和設計原則，並能合理根據人體基本尺寸進行室內空間的設計。
本書在編寫的過程中，按照教育部教材改革的精神及學校在新形勢下教學改革和課程改革的需求，遵循新型活頁式教材開發思路進行全新的編排，充分考慮了如何更好培養適應室內設計創新需求的人才。本書具有以下特點：
一、本書是針對室內空間設計這一職業領域而開發的活頁式教材，以工作過程為導向，以典型工作任務為載體，採用工作過程系統化的結構體系。全書共包括兩大模塊，分別是居住空間功能區設計和居住空間設計實踐。居住空間功能區設計模塊介紹了玄關設計、客廳設計、廚房設計、臥室設計、書房設計、衛生間設計等區域設計項目的要點及設計風格，而居住空間設計實踐模塊介紹了小戶型、大戶型等實戰項目，通過對這些案例進行分析，進一步開拓學生視野，提高學生的空間設計能力、審美能力。
二、本書基於工作崗位的需求與1+X室內設計職業技能等級的要求，引入了相關具體室內空間設計的典型工作任務，以真實的企業項目工作案例為內容，設計”模塊—任務—工作任務”的編寫模式，由點帶面、由易到難地從功能區設計拓展到一個完整的大項目案例；對接室內設計師崗位的需求，以”國家行業標準之正，創室內設計之新”將課程思政的內容和理念融入到書中，為社會培養”精益求精，創新創業”的優秀室內設計專業人才，使本書具有一定的時代性、創新性和實踐性等特點。
三、本書主編人員長期紮根于職業院校藝術設計類課程教學，對當前的教學現狀有著深刻的感悟能力，並且積累了相當多的教學資源。我們為該書配備了相關的信息化教學資源，依託在線教學平臺，方便教師進行”翻轉”課堂與線上線下混合式教學，助推職業教育的智慧課堂建設，幫助學生達到素質目標、知識目標和能力目標。
本書在編寫的過程中，選用了國內外大量的優秀設計作品及企業的實際案例作品，謹向這些作品的作者致以誠摯的謝意！
由於編者的能力有限，書中存在的不妥和疏漏之處，懇請讀者批評指正。

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