醫學專業思想政治理論課教學案例集 高志婕 隆娟 9787577206172 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
本書編寫力求突出針對性、典型性、價值導向型和實用性。案例的編寫專門針對醫學生應具有的理想信念、職業能力和職業素養，集中體現醫學教育的內在要求；案例素材盡量選取醫學領域中最為典型的人物和事件，使思政課的教學與學生專業結合更緊密，有助於在教學過程中激發學生的興趣，讓學生感覺到思政課「與我有關」、「對我有用」；始終保持正確的政治立場，嚴格遵守黨和國家培養社會主義事業建設者和接班人的政治要求；各案例在提供素材的基礎上，對素材進行深入分析，並標明可用於哪一門課的哪一個具體知識點的教學，以及如何融入教學，為醫學院校思政課教師提高備課效率、優化教學效果提供支持，從而優化教學效果。

內容簡介
以國家對關於加強醫學生思想教育和醫德培養的相關文件為指導，以培養醫德雙修的醫學人才為目標，通過對醫學領域中彰顯醫德醫風、人文精神、道德倫理、辯證思維等價值觀和能力的典型素材進行整理，挖掘其中的思政元素，編寫與2023年最新版馬克思主義理論研究和建設工程重點教材相配套的教學案例集，以提升醫學專業思政課的親和力，為醫學院校思政課教師提升教學效果提供實際的幫助。案例內容分為四個部分：「醫學史」（15個）主要突出理想信念教育和科學思維能力的培養，「醫學人物」（20個）著力于奉獻精神與敬業精神的塑造，「臨床診療」（15個）主要凸顯辯證思維能力和批判性思維能力的重要性，「醫患關係」（10個）主要強調生命價值觀、道德倫理和法治意識等人文素養。另有「大體老師」案例，特別純粹地體現了大愛無私的精神和正確的生命價值觀，放在開篇，以示對遺體捐獻者的崇高敬意。

作者簡介
高志婕，女，湖北醫藥學院講師，長期從事醫學生思想政治教育工作及研究，主要講授《馬克思主義基本原理》、《中國近現代史綱要》等課程，研究方向集中在思想政治教育、醫學生創新創業教育，以第一作者身份發表論文5篇，主持教育廳課題1項、校級課題4項（目前還有1項校級課題在研）。

目錄

目錄
開篇醫學生的無語良師——「大體老師」(1)
醫學生的無語良師——「大體老師」(3)
第一章醫學史案例(5)
1中藥的偉大成就(7)
2中國古代疫病預防思想(10)
3文成公主與藏醫藥(13)
4人痘苗——現代免疫學開端(15)
5外科無菌術發展史(18)
6嗎啡的研究和應用史(21)
7突觸和神經遞質的發現史(24)
8青霉素的發明(27)
9中國人的傷痛，人類的恥辱——日本731部隊的活體實驗(30)
10中國人工合成牛胰島素(33)
11中國器官移植「第一例」背後的故事(36)
1220世紀50年代的愛國衛生運動(39)
13同仁堂的社會主義改造(42)
14我國血吸蟲病的防治(47)
15二十世紀人類用藥史的最大悲劇——反應停事件(51)
16「赤腳醫生」是怎樣產生的(54)
17幽門螺桿菌的發現(57)
18中國參与人類基因組計劃(60)
19中國抗擊新冠肺炎疫情(63)
20讓14億人「病有所醫」(68)
21構建人類衛生健康共同體，中國展現大國擔當(71)
22國產創新葯械從跟跑到領跑(75)
第二章醫學人物案例(79)
1「醫聖」張仲景(81)
2葛洪與《肘後備急方》(84)
3近代解剖學之父——維薩里(87)
4生理實驗科學的創立者——威廉·哈維(90)
5公共衛生醫學的開拓者——約翰·斯諾(93)
6細菌學之父——科赫與科赫法則(96)
7「提燈女神」南丁格爾(99)
8鼠疫鬥士和中國公共衛生先驅——伍連德(102)
9國際主義戰士白求恩(106)
10「科學公僕」湯飛凡(109)
11「萬嬰之母」林巧稚(112)
12我國微生態學奠基人——魏曦(115)
13中國外科之父——裘法祖(118)
14人民醫學家吳孟超(121)
15「糖丸爺爺」顧方舟(124)
16屠呦呦：一生只為青蒿素(127)
17無雙國士鍾南山(130)
18破譯腫瘤密碼的探索者——卞修武(133)
19人民英雄張定宇(136)
第三章臨床診療案例(139)
1內科案例：亞急性甲狀腺炎(141)
2外科案例：急性闌尾炎(145)
3內科急診案例：急性亞硝酸鹽中毒(147)
4內科漏診案例：食管癌漏診(150)
5外科誤診案例：囊性腎癌誤診為腎囊腫(153)
6防止過度醫療：惰性淋巴瘤的新認識(155)
第四章醫患關係案例(159)
1患者術后藥物過敏死亡(161)
2手術刀下的文化追問(163)
3一封醫學生的感謝信(165)
4榆林產婦跳樓案(167)
5泄露患者隱私引發糾紛(169)
6因理解差異導致患者跳樓(170)
參考文獻(171)

前言/序言
為了更好地貫徹黨的教育方針和立德樹人的教育理念，落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，湖北醫藥學院組織編寫了這本《醫學專業思想政治理論課教學案例集》。
本書以習近平總書記關於教育重要論述的精神和《關於加強醫教協同實施卓越醫生教育培養計劃2 0的意見》對醫學人才的培養要求為指導，立足於醫學專業思想政治理論課教學的要求和需求，著眼于醫學專業學生理想信念的塑造和相關職業素養、職業能力的培養，結合醫學專業的特點和思想政治理論課程的知識點，對醫學案例素材中蘊含的各類思政元素進行挖掘、分析和整理，為思政課教學增強針對性、親和力、吸引力和感染力提供參考，從而提升教學效果。
本書編寫力求突出針對性、典型性、價值導向性和實用性。素材的選擇和案例的編寫集中體現醫學專業教育的本質要求，盡量選擇醫學發展中最為典型且思政元素多元化的人物和事件，並始終保持正確的政治立場，嚴格遵守黨和國家培養社會主義建設者和接班人的要求。案例深入挖掘和分析了素材所包含的思政元素，並標明可用於哪一門課程的哪一個具體知識點的教學，以及如何融入教學，使教學更加貼近學生專業實際，更大程度地激發學生學習的興趣，並提升學生用理論分析和解決實際問題的能力，有助於思政課教師提高備課效率、優化教學效果。
本書共有53個案例，分為醫學史案例（22個）、醫學人物案例（19個）、臨床診療案例（6個）和醫患關係案例（6個）四個大類，另有「大體老師」放在開篇。「醫學史案例」部分主要突出政治認同、愛國主義、文化自信、創新思維，「醫學人物案例」部分主要反映家國情懷、敬業奉獻、理想信念和哲學思維，「臨床診療案例」部分主要凸顯在臨床診療過程中體現的辯證唯物主義的認識論和方法論，「醫患關係案例」部分主要突出醫學職業道德和法治思維。「大體老師」是捐獻給醫學教學和科學研究的遺體標本，不屬於以上幾類中的任何一類，但特別純粹地體現了大愛無私的精神，是關於無私奉獻精神和生命觀教育的絕佳素材，因此放在開篇，以示對遺體捐獻者的崇高敬意。
本書與《臨床醫學專業課程思政教學案例集》（華中科技大學出版社，2021年）是姊妹篇，一本主要用於醫學專業的思政課教學，旨在增強思政課教學的針對性和吸引力；一本主要用於臨床醫學專業的課程思政教學，旨在更好地發揮專業課程的育人功能。本書的案例素材凡是參考了相關文獻、資料的，都已標明了出處；沒有標明出處的，都是編委會成員在工作中收集的。編寫團隊由思想政治理論課教師、臨床醫學專業課教師和醫學人文課程教師共同構成，編寫過程中多次召開編委會會議討論研究。本書是集體智慧的結晶，每個案例都有相關課程教師的參与，為嚴謹起見，所有涉及臨床診療的內容都由湖北醫藥學院附屬國葯東風總醫院郭昆全教授審定，所有涉及醫患關係的內容都由湖北醫藥學院王茜教授審定。
本書的編寫得到學校、醫院等相關單位的大力支持，並得到湖北省馬克思主義中青年理論家項目（省社科基金前期資助項目）「鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉村振興有效銜接機制研究」（編號21ZD231）、「習近平關於新時代奮鬥精神的科學內涵與時代價值研究」（編號20ZD299）、湖北省高校哲學社會科學研究專項任務（思想政治理論課）項目「醫學院校思想政治理論課教學案例庫建設研究」（編號21Z039）以及湖北省教育廳哲學社會科學研究專項任務（思想政治理論課）項目「『講好中國故事』融入高校思政課教學研究」（編號20Z039）等項目基金的支持，在此一併表示感謝。本書參考了諸多專家、學者的文章和資料，從中獲取了大量寶貴的信息，亦在此表示誠摯的謝意！本書作為醫學專業思政課改革創新的嘗試，難免會有缺點和不足，懇切希望讀者提出寶貴的批評意見。
《醫學專業思想政治理論課教學案例集》編委會
2023年9月